) 用一个词形容一下此时的作者(危在旦夕、千钧一发、…) 就在"我"如此危急的时候，小伙伴们真正的壮举拯救了"我"小伙伴们的壮举是什么(突然，我觉得有人抓住了我的手腕，接着一股力把我拉出来原来，小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上) 从这句话中你体会到了什么(小伙伴们的勇敢、聪明、机智)] ②我吓得哇哇大哭，一个劲呕水当我安静下来的时候，我心里会想______小伙伴们围着我哈哈大笑，此时他们会想______(以后要注意安全…可把你救上来了…) 师结：是啊这是救人后的轻松的笑，这是善意的笑，这也是憨直纯朴的笑所以，作者说，我一直留恋那笑声

针对色盲的针灸疗法效果如何黄仲委教授解答说，中医学称色盲为“视赤如白”症，认为先天不足，肝肾两亏所致，或为脾胃虚弱，水谷精微之气化生不足，玄府之精气不充而致治疗宜疏调眼部经络气血，补养肝肾，健运中土，调和玄府在针灸治疗期间，可能一定程度上减轻症状，停止治疗后会出现反复，所以说针灸治疗是无法根治色盲的色盲矫正眼镜隐患大 网上有不少商家出售色盲矫正镜，有框架眼镜和隐形眼镜供选择，并往往以通过体检专用、驾照年审看图专用等宣传语吸引顾客，为试图在体检中蒙混过关者提供便利色盲矫正眼镜的原理是怎样的它真的能矫正色盲吗黄仲委教授分析说，色盲矫正镜的原理，为根据补色拮抗，在镜片上进行特殊镀膜，产生截止波长的作用，对长波长者可透射，对短波长者发生反射

2、通过对练习,强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力;通过对问题的不断引申,精心设问,引导学生学习解题的一般方法3、借助多媒体辅助教学,激发学习数学的兴趣五、教学重点与难点:教学重点1、对圆锥曲线定义的理解2、利用圆锥曲线的定义求“最值”3、“定义法”求轨迹方程教学难点:巧用圆锥曲线定义解题六、教学过程设计【设计思路】(一)开门见山，提出问题一上课，我就直截了当地给出例题1：(1)已知A(-2，0)，B(2，0)动点M满足|MA|+|MB|=2，则点M的轨迹是()(A)椭圆(B)双曲线(C)线段(D)不存在(2)已知动点M(x，y)满足(x1)2(y2)2|3x4y|，则点M的轨迹是()

学情分析：有关统计图的认识，学生在小学阶段就已经认识了条形统计图、折线统计图和扇形统计图本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过学生熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用在教学中，可以充分利用学生已有的知识经验，通过与所学旧知识性的对比，自然形成新知识的生成点学生在学习中，应该能体会到，各种统计图有不同的特点，可以从不同的角度反映数据的特征教学目标：1、通过实例和与条形统计图的比较，认识扇形统计图的特点2、知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比3、能从扇形统计图读出必要的信息教具准备：多媒体电脑，投影学生准备：收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据和家中一个月支出情况的相关数据

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