We live …now谈论及比较过去和现在的生活课后反思：译林版五年级下册英语教案（篇3）My Favourite Season 第一课时教学目标1能听\说\认\读本课的五个新单词:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday2能掌握句型: What day is todayIt’s ____What do you\we have on MondaysWe have ____教学建议IWarm—up1Free talk: What classes do you likeIIPresentation1CAI呈现一张日课表, Zip says: I like English

他们可以根据图表提出和回答简单的问题，查找信息，进行简单的数据分析5通过简单的例子，让学生初步了解运筹学和博弈论在解决实际问题中的应用五、提高本学期教学质量的具体措施1理解大数的教学突出数学的趣味，联系生活资料，培养学生的数感；计算教学注重培养学生的灵活计算能力和发展学生的数字意识2教师为学生提供更加丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学、解决问题的有力工具，让学生愿意把更多的精力投入到数学活动中3情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣和内在动力(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材(2)注重体现数学与人类生活的密切关系和数学的文化价值

(二)游戏活动"猜猜猜"幼儿园大班公开课数学教案篇3活动目标：1、比较动物的轻、重，理解动物之间的重量关系2、能用语言完整表述结果初步会推断出相互比较的结果活动准备：小猫、大狗、胖猪等图片若干张，跷跷板图三幅，《幼儿画册》活动过程：1、出示动物图片，引出活动师："有一天，小猫、大狗和胖猪碰到了一起，它们三个想玩跷跷板的游戏，可是跷跷板怎么也跷不起来咦你们平时是怎么玩跷跷板的呀总结：原来跷跷板是跟重量有关系的，重的沉下去，轻的翘上来2师：你们要不要来帮帮它们啊，看看到底谁轻谁重3(请幼儿操作)先来看看小猫和大狗玩跷跷板，谁会沉下去，谁会翘上来呢那么谁轻谁重呢谁来把话说完整：谁比谁轻，谁比谁重我们一起来说一说，小猫比大狗轻，大狗比小猫重

(设计意图：交流列式的想法，用语言描述计算的结果，让学生在具体问题的情境中进一步理解除法计算结果的实际意义)三、竖式计算1、教师谈话，提出用竖式计算的问题，并板书竖式，提出：034有两位小数，要把除数转化为整数怎么办为什么使学生明白：要把除数034转化成整数34进行计算，要扩大100倍，根据商不变的规律，被除数255也要扩大100倍（设计意图：试算前的讨论，既是已有知识经验的回顾与迁移，也是思考问题、解决问题方法的培养，及自主建构知识的重要过程）2、学生自主计算，并与计算器计算的结果对比，然后，请板演的同学说一说是怎样想的，怎样算的（设计意图：在思路的基础上，自主计算并检验，使学生获得积极的情感体验，形成计算的方法

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