三、教学策略1通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象2通过游戏、练习，帮助学生认读词组3在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件六、教学过程(一)复习热身1唱歌曲rainbow目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片2游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法

板书设计：相濡以沫泉涸，鱼相与处于陆，相呵以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖五年级语文上册相濡以沫教案【篇2】【教学目标】1学会本课2个要求会写的生字及3个会认生字2借助书下注释和工具书读懂课文3联系实际，体会寓意，能复述故事【教学重点难点】1借助书下注解和工具书读懂、读熟课文，注意文言文的读法2联系实际，体会寓意，能复述故事【课时安排】1课时【教学过程】一、导入咱们学过很多寓言了，谁还记得什么是寓言(指答)严文井大师曾说过“寓言是一个怪物，当它走过来时，却突然变成了哲理，严肃认真”在《相濡以沫》这个寓言中蕴涵了什么哲理呢，让我们来学习这则寓言(板书“相濡以沫”)二、初读课文，整体感知1请同学们出声读课文

2、疾病因素：手心出汗是手部汗腺功能异常过敏所导致，而这一部分原因就可归类为系统性疾病，例如甲状腺功能异常、糖尿病另外，中枢系统的一部分疾病也会引起手汗最后就是控制手汗的交感神经的功能出现障碍，这样也会引起手心出汗量的增加3、血虚、阴虚：手心冒汗并伴有人体内部出现燥热的情况，这类人属于血虚、阴虚的情况这样的人在吃饭时，一定要注意不要吃辣的菜，并且要注意少熬夜治疗上就需要以滋阴养血为主，而这要在医生指导下服用药物来进行调理手汗多属于中医的“汗证”汗症的诊断和治疗需要结合患者的症状和汗的质、量进行诊断当出现手心出汗之后也不需要太过于担心，可以用以下的方法进行改善：1、如果要根治手掌出汗，首先应找出病因，判断是否为病理性多汗

(三)空间几何体的表面积与体积1、空间几何体的表面积①棱柱、棱锥的表面积： 各个面面积之和②圆柱的表面积③圆锥的表面积 ④圆台的表面积⑤球的表面积 ⑥扇形的面积公式 (其中 表示弧长， 表示半径)2、空间几何体的体积①柱体的体积②锥体的体积③台体的体积④球体的体积二、练习与巩固(1)空间几何体的结构特征及其三视图1下列对棱柱说法正确的是( )A只有两个面互相平行 B所有的棱都相等C所有的面都是平行四边形 D两底面平行，且各侧棱也平行2一个等腰三角形绕它的底边所在的直线旋转360形成的曲面所围成的几何体是( )A球体 B圆柱 C圆台 D两个共底面的圆锥组成的组合体3下列命题正确的是( )A平行与圆锥的一条母线的截面是等腰三角形B

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