看到太阳、月亮的运行离不开大海的怀抱，大海就仿佛是日月星辰的母亲一样，这是多么博大的胸怀啊2、 把学生分成四人一组，开始共同研讨下列问题问：整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字理解：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见问：“东临碣石，以观沧海”此句主要交代什么句中直接写到人吗理解：主要交代观海地点、方位，句中虽没有写人，但我们仿佛看到了曹操登山观海时那种勃勃英姿问：诗中哪几句是写实景主要写了哪些景色显示了什么理解：“水何澹澹，山岛竦峙树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起”全是实景，主要描写了沧海水波荡漾的动态景色和山岛挺立，草木丰茂的静态景象显示了在茫茫苍苍的大海上，波涛起伏，拍打着海岸，山岛耸立，丰茂的草木在萧瑟的秋风中摇曳弄姿，生机勃发，这是多么壮丽的意境，多么美好的山河图画啊

让学生分析线段图[设计意图]学生是探究主体，教师是引导者在这里把让学生说解题思路放在首位，突出重点，突破难点5刚才同学们有的用分步，有的列综合算式解决了第一个问题，现在你能试着用先画线段图再列综合算式的方法自己解决你们提出的“我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处”吗学生独立解决（根据学生情况，如果画图有困难，可让学生小组内讨论一下，在这里把谁看作单位“1”）全班交流，展示做题方法（1）30×7/10+30×2/15 （2）30×（7/10+2/15）=21+4 =30×25/30=25（处） =25（处）6让学生展示线段图的画法，说清解题思路7点题并板书：分数应用题8单看这两个算式的计算，你能想到什么运算律

保亭以绿色有机认证倒逼农业生产方式转型，持续优化产业能耗和碳排放结构，推动气候资源优势加快转化为生态优势、经济优势、民生优势在海南自贸港建设背景下，保亭还持续搭建多层次的气候领域国际交流合作平台，常态化承办气候创新、碳标准建设、可持续金融等主题交流活动，主动对标国际低碳标准、借鉴先进治理经验，积极探索热带海岛碳足迹互认和绿色标准共建共享立足热带雨林县域治理特色，持续输出应对气候变化的实践成果，打造海南基层气候治理的对外展示窗口康国强表示，保亭将始终坚守生态核心使命，以雨林固碳增汇为基础、以流域协同降碳为特色、以气候绿色产业为支撑、以开放合作为亮点，全方位提升县域应对气候变化综合能力，为海南零碳岛建设贡献保亭力量

［教学重难点］1感受溶洞的奇观，学习按游览顺序进行叙述的写作方法，并学习如何运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情的方法2理清课文的脉络，感受双龙洞的特点，尤其是体会“双龙洞”内孔隙的特点［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，分享经历1同学们，我们的祖国幅员辽阔，风景优美、壮观你们去过哪些美丽的地方能和大家分享一下吗2今天我们要学习的这篇课文《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶先生写的一篇游记让我们一起沿着他的足迹去观赏这神奇的&39;溶洞吧（板书课题：记金华的双龙洞）二、初读课文，理清脉络1自由朗读课文，把生字读正确、句子读通顺，并与同桌互读检查2请8名同学按自然段先后顺序轮流读课文，其他同学思考本文是按什么顺序写的，在文中画出判断依据

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