跟读“椭圆形”二、比较椭圆形和圆形，区别其不同点1、幼儿自由选择操作材料、进行比较椭圆形与圆形的不同A、将橡皮泥捏成椭圆形和圆形进行对比B、取椭圆形和圆形用重叠的方法比较两种图形的不同C、折叠椭圆形和圆形探索其变化2、请幼儿将椭圆形纸上下左右对折，引导幼儿发现上下对折和左右对折出来的折印不一样长2、重点指导能力较弱的幼儿活动3、让幼儿讲一讲椭圆形和圆形有什么不同三、采用“听、取、摸、变、折”的游戏法，认识椭圆形1、请找出椭圆形，并说：我拿的是椭圆形2、通过摸一摸、感受椭圆形的边没有角、不扎手3、请用绳子变出椭圆形四、启发幼儿讲一讲周围生活中有那些物体是椭圆形的五、小组活动第一组：以当个“小小魔术师”的形式激发幼儿将椭圆形添画成各种物体

同学们，__大学是一个特别的地方，会让每一个在这里学习和生活过的人为之魂牵梦萦四年前，你们带着稚嫩的面庞欣喜地走入__大学四年后，你们怀着一丝伤感、一缕平静告别燕园这里的一湖一塔、一草一木、一书一铺，都是你们致四年青春的不朽回忆是的，同学们即将离开燕园，但你们从来都不会离开__大学，因为她已经融入了你们的血液，成为你们一生的动力和牵挂我希望，未来的你们能够拍出一部属于自己的电影一部《致我们永不曾离开的__大学》亲爱的同学们，今天，我和所有的老师、学长、在场的以及场外的父母亲人，共同见证了你们人生中最重要的一次成长从今天开始，从20__年7月1日开始，你们将以北京大学本科毕业生的身份，开启人生新的旅程

5、练习读出感情6、教师引读：在印第安人的眼里，这片土地上的一切，都是难忘的沙滩美不美嗡嗡鸣叫的昆虫美吗他们永远都看不到了离别之际，他们心中有万分的不舍，让我们把这种感情融入到句子中，好好读一读7、齐读8、想象：在他们眼中，还有哪些事物是神圣的（课件出示填空练习）四、精读“善待”部分1、过渡语：西雅图向白人政府提出了什么要求呢（善待河水、空气、动物）请同学们默读课文4——8自然段，边读边想，西雅图要求他们善待什么呢2、交流3、这部分内容中，有一句话，作者反复三次说了一句话，大家把它找出来，好好读一读“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”4、引导学生体会：同学们平时也轻言放弃吗

2．通过多种形式进行复习，培养学生的合作意识和思维能力在复习形式上，重视小组合作研究的学习方式，给学生留有充分发挥的空间在学生独立复习的基础上，让学生在小组内充分展示自己的思维方法和过程，在合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，提高复习效率教师准备 PPT课件教学过程⊙引入课题，明确目标本节课我们复习克和千克以及推理的`知识(板书课题：克和千克、简单的推理)⊙探究疑难，梳理知识1．教师引导学生在小组内用适当的方式概括性地整理第八单元和第九单元的内容，可以用画图的方式表示出这两个单元的知识结构2．教师提示整理知识的一般方法3．给出一定的时间让学生将自己整理的知识结构在小组内进行交流，教师寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，全班展示，并引导学生进行评价和学习

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