二、课前准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）唱ABCsong歌（2）师生互相问候2、新课展示（Presentation）（1）老师指自己说HelloI’mMiss/Mr然后用Myname’s再重复两遍自己的名字接着对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他，并用口型揭示他回答Myname’s用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s回答问题（2）跟读、模仿What’syourname注意学生对name的发音（3）教道别语Goodbyeye,告诉学生意思是“再见”（4）听录音来展示B部分Let’stalk的内容

正所谓：岁月是一把杀猪刀，同时也是一把猪饲料正当我们在感叹年轻无极限，曾经不服输的年轻人，看着自己身体亮起小红灯时，也开始悄悄养生起来毕竟，谁都害怕自己人到中年百病生于是这些年轻人总是在这样的聊天中笑而不语，端起自己的保温杯细细品茗，然而在他们内心中早已有各自的养生秘籍比如不再沉迷奶茶，即便有人请毫无动摇；比如再忙也要锻炼，哪怕睡前做一做拉伸；比如再有要紧的工作，一到约定时间立即上床睡觉长寿，其实很简单一直以来，健康长寿都是我们所追求的，谁都希望自己能够健健康康，长命百岁而影响长寿的长短却是多方面，据世卫组织分析发现----导致过早死亡寿命缩短的头三号原因就有冠心病、中风以及下呼吸道感染而不同国家的医疗经济水平、社会发展情况差异，也导致过早死亡的疾病也有所不同

（美丽的）根据学生回答，（课件显示花园美丽的相关景象，）教师相机指名到黑板上板书：外出 美丽它美在春天夏天秋天冬天（课件显示文中语句：） “那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”启发学生想象画面，读着读着，我们仿佛来到了花园，这时候你仿佛看到了什么景象听到了什么闻到了什么（指名读、齐读）（使用媒体作用：学生通过观察花园相关景象，有身临其境之感进而能深刻地感受到巨人外出时花园的美丽同时也为下文埋下伏笔）2、过渡：大家想象的真丰富，多么有生机的花园呀，所以孩子们都喜欢到这美丽的花园玩3、这时候，花园的主人在家吗板书：外出 旅游了虽然主人不在，她的花园是美丽的、这里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声

(电脑出示)思考：图2～6是运用了我们学过的什么知识，怎样绘制的5、师进行动画演示6、小结：大家说的非常好刚才大家共同感知了这几幅图案的排列规律，并且明白了它们的绘制原理，体会到了图形的美现在想不想自己动手做一做，来设计一幅美丽的图案三、动手操作 强化感知小组活动①：1、基本图形的制作：大家看前面这个基本图形是怎么得到的(电脑出示)：2、小组合作：用这个基本形拼一拼，看谁能制作出美丽的图案，涂上自己喜欢的颜色要求按一定规律涂色3、小组汇报：4、教师小结：同学们拼出的图案真漂亮，富有一定的创意想不想再利用图形设计一个更漂亮的图案小组活动②：1、这些图形是怎样得到的(电脑出示)2、选择其中的一个图形设计花边

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