教学重点：认识锐角和钝角教学难点：理解锐角、钝角和直角的特征教学准备：课件、三角尺、活动角等教学过程：一、复习旧知，铺垫导入(一)在生活中找角1课件出示例5：在图中，你能找到哪里有角2根据学生汇报，在上图显示描出六个代表性的角(2个直角，2个锐角，2个钝角)(二)在交流中复习角是由什么组成的怎样判断直角(三)在问题中引入1课件演示：从例5实物图中抽取刚才描出的六个角2引发思考：这些角长得一样吗你能根据它们的特点分类吗【设计意图：从生活实物中找角，再从中抽象出角，既是对旧知的复习，又能充分利用生活中的素材，引起学生注意，并引发思考，为下一步探究指明方向】二、合作交流，探究新知(一)交流汇报，感知特征

②治zhì支气qì管guǎn炎yán，赤白bái痢lì疾jí；可kě以yǐ用yòng来lái麻醉镇zhèn痛tòng照zhào山shān白bái使shǐ用yòng时shí可kě以yǐ煎jiān汤tāng内nèi服fú，也yě可kě以yǐ捣dǎo碎外wài敷但dàn剂jì量liàng一yī定dìng要yào把控好——剂jì量liàng正zhèng好时shí，良药yào可kě以yǐ去qù病bìng；剂jì量liàng过guò大dà时shí，就jiù成了le毒dú药yào很容易危及jí生shēng命老lǎo话说shuō：是shì药yào三分fēn毒dú很多duō中zhōng草cǎo药yào正zhèng是shì利lì用yòng了le动植zhí物wù的de毒dú性xìng，以yǐ毒dú攻毒dú，才使shǐ适shì应yīng病bìng症zhèng得dé以yǐ缓解jiě或huò祛qū除，所suǒ谓药yào物wù的de不bù良反fǎn应yīng，其qí实shí就jiù是shì不bù同tóng程chéng度dù的de中zhōng毒dú反fǎn应yīng

②在寻宝的路上骆驼的表现如何明确：作者着重写了骆驼通过“夹扁谷”时的艰辛：【这里可品析的点颇多，可通过小组讨论并交流补充的形式完成】二、研读比较1．为什么骆驼能克服种种艰难险阻呢请学生齐声诵读第11段“这是一头身姿雄伟的骆驼……只是默默地走着”明确：三个比喻不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴”、负重致远的特点，也写出了他能克服重重困难的原因，字里行间充满着对骆驼的赞颂之情2．其他动物在寻宝的路上表现如何为什么有这些表现明确：①“火烧火燎”地去寻宝，一路吵吵闹闹、一片混乱的样子②遇到困难，如黑熊③生性好斗的金钱豹和大灰狼（动物的这些表现源于他们寻宝的动机，可以说它们是各怀私心走上寻宝之路的这些描写都从反面有力地衬托了骆驼的形象

你从那些地方体会到的４、学生交流５、说说是从哪些地方体会到飞行的快为什么能体会到（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的优美）（“唧”是叫声，只短短的一声一从这飞到了那，速度真快）看多媒体燕子飞行加深印象６、朗读有关句子７、说说是从哪些地方体会到飞行的轻为什么能体会到（偶而、沾、小圆晕）理解：小圆晕作者为什么说是小圆晕呢相机理解“偶尔”并用“偶尔”造句看多媒体燕子飞行加深印象８、朗读有关句子９、感情朗读课文第三段１０、指导背诵四、学习课文第四段１、指名读第四段２、学生质疑３、理解词句：“五线谱”、“音符”4、理解句子5、看多媒体燕子的休息6、感情朗读7、指导背诵五、总结课文１、有感情地朗读课文

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