一堂开在燃气电厂里的物理课，能碰撞出怎样的火花近日，肇庆市金利镇朝阳实验学校的同学走进大唐肇庆热电公司，开展一堂别开生面的电力安全实践课，解锁低碳发电的科技密码活动现场，讲解员带领同学们有序深入生产区域，开启“电从哪儿来”主题探秘之旅在电厂“最强大脑”——集控室，巨型电子屏上跳动的运行参数，瞬间点燃了同学们的好奇心讲解员用通俗生动的语言，拆解燃气—蒸汽联合循环发电的“二次发电”奥秘：天然气燃烧驱动燃气轮机，余热再转化为蒸汽推动汽轮机，实现能源梯级利用同学们不由惊叹“原来高效低碳的秘密，就藏在每一度电的‘精打细算’里”在余热锅炉外围，同学们继续探究高温烟气如何被“回收”再利用，同时在研学手册上记录，对清洁能源发电的环保价值有了直观感受

3揭示课题教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗小瓜为什么种在小岛上小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应……(教师选择课文能够解答的问题进行板书)教师：(板书：彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来建构“海岛”意象1根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情2引导学生建构“宝石岛”的意象

部编版六年级下册语文教案（篇24）教学目标1小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程2和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么教学重点交流时，把具体的理由讲清楚教学难点交流中，能设想对方可能的反应，恰当应对教具准备课件教学过程：一、谈话导入1同学们，我们经常有一些自己觉得很好的想法，但是苦于得不到别人的支持，于是很着急，很失落你遇到过这样的情况吗同桌相互说一说2今天我们就来学习口语交际：请你支持我(板书：请你支持我)二、模拟交流1同学们要办一份报纸，要明确以下问题：(1)办报纸的目的是什么(活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力)(2)有哪些事情需要老师的帮助

5月17日，省委社会工作部部长、省委“两新”工委书记崔建军带队看望慰问在广州暴雨中救人的外卖骑手，并与新就业群体代表座谈省总工会党组成员、经审委主任周驷耕参加慰问我省近日遭遇强降雨天气，城区部分路段积水严重5月15日，在广州越秀区农林下路，一名孩童不慎被水流冲倒，连人带车被冲向低洼处，情况危急途经现场的美团、淘宝闪购骑手赵良金、田洪、何国庆、薛继超等人不顾个人安危，挺身而出，合力将孩童成功救出，用义举守护了一条鲜活的生命座谈会上，崔建军详细询问了骑手们的身体状况和工作生活情况，对他们在暴雨中挺身而出的行为给予高度肯定，并致以诚挚敬意和衷心感谢他指出，新就业群体是城市运转的重要力量，也是基层治理的新兴动能

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