生：固定不动的那一端是端点师：哪是它的端点呢用手指一指生：那个线头就是教师板书：一个端点、直直的、一端可无限延长活动3师：请同学们用剪刀将这根线的另一端剪断，然后两名学生再向两端拉共同观察其特点汇报观察到的结果生：线的两头不能延长了生：它有两个端点生：它也是直直的教师板书：直直的、两个端点【设计意图：合理的设计实验过程，创造良好的探究情境，能引出学生探究心理，迅速集中注意力，使其带着浓厚的兴趣开始积极探索思考在操作的过程中不断地引导学生观察、实验、思考、探索，使学生感到自己就象科学家那样在实验、探索中去发现直线、射线、线段的特征发挥学生学习的主观能动性，培养学生的探索能力、科学的研究方法、实事求是的态度

）想一想：“9”为什么要写在百位上（6）全体学生在下面乘一遍，边计算边口述计算过程：用竖式计算一位数乘二、三位数时，要先用乘数去乘被乘数的个位，再乘被乘数的十位和百位，并要特别注意用乘数去乘被乘数哪一位上的数，积就写在哪一位的下面练习练习课本第14页4题第二行三、巩固1、p15、5、62、笔算（全班齐练，指名板演）：34213234×2×2×2四、作业：基训p9-p12板书设计：一位数乘两、三位数（不进位的）13×2=36312×31313×2×26--------2×32620--------10×326--------6+20课后反思：3年级数学多位数乘一位数教案（篇7）1、通过整理和复习使学生能够熟练、准确地口算整十、整百乘一位数，并能准确进行乘法估算，说明估算得思路

“尽管”的读音是【jǐnguǎn】基本释义：表示不必考虑别的，放心去做，相当于只管老是，总是表示姑且承认某种事实，下文往往转折尽管做自己的事，不必理睬别人的讽刺和嘲笑尽管白狼来势汹汹,但他镇定自若尽管老师一再强调要仔细审题，他还是看错了一道题他干的事尽管有始有终,但效果很差尽管工人加班生产，但是仍不能满足市场需副词表示没有条件，可以放做老舍《龙须沟》1653第三幕第：“诸位有什么话，尽管说，待会儿好转告诉区长、所长” 副词方言老是;总是巴金《春》七：“二妹，你们快些去，尽管坐在屋里做什么”连词表示姑且承认某种事实，后一小句用“但是”、“然而”、“却”等呼应

① 集体朗读,分组朗读,分角色朗读② 模仿不同表情朗读③ 击掌朗读13、教师把所学的内容利用学生熟悉的歌曲《两只老虎》的乐曲编成歌曲让学生唱出来Are you hungryAre you hungryBrother John, brother JohnMother give you some bread, mother give you some breadHere you areHere you are[设计意图:利用歌曲的形式把所教的内容展示给学生,给学生一种赏心悦目的感觉,学生的兴趣得到了极大的提高14、课件呈现课文:T: I’m really hungryAre you hungryDavid is hungry, too

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