我们在教室里留下了努力学习的身影，在篮球场上留下了顽强的斗志我们沉浸在知识的海洋里，徜徉在古色古香的庭院里，陶醉在同学们的笑声中在你的臂弯里，我们拥抱梦想，让梦想飞翔谢谢各位家长一路走过风雨，你撑起了灿烂的天空，用无微不至无私的爱，给了我们温暖的港湾，给了我们不断前行的力量，却不曾索取世界上没有比给予和索取更好的差距了让我们用一生向您献上最诚挚的感谢，回报您无尽的厚爱我也想对我的朋友说谢谢三年的学习生活，既快乐又辛苦正是因为有朋友的陪伴，我们才有勇气在暴风雨中保持坚定我忘不了你的笑脸，你的小感动，你纯洁的友谊时光飞逝，往事如歌现在，只有三年旅程的最后一段，也是最关键、最艰难的一段但我们坚信，荆棘路的尽头是通往美好未来的大门；在风雨交加的夏天，会有一个辉煌的金秋

学过比例的基本性质后,也可以应用比例的基本性质来判断两个比能不能组成比例三、拓展应用1课本43页做一做，应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例(1)6:3和8:5 (2)02:25和4:502根据比例的基本性质在括号里填上合适的数8:2=24:() ():15=4:53猜数：老师有一个比例，内项可能是哪两个数,你是怎么样思考的比例中的外项和内项都有共同的特点吗24：()=()：24运用比例的基本性质判断下面两个比能不能组成比例1/3:1/6和1/2:1/4 12：3/4和4/5:5四、拓展已知3×40=8×15，根据比例的基本性质改写成比例，你能写出几对比例提示：先把3和40当作外项，再把它们当作内项

你为什么这么读(爱迪生这时候是很委屈的) 想想当你受委屈的时候，你是怎样说话的分角色，男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生老师导读 过渡：爱迪生真的想出办法了吗屋子为什么会变亮呢我们一起走到妈妈的病床边看看当时的情景吧(课件演示屋子变亮的情景) 师：此时此刻你想对爱迪生说什么师：这时的爸爸用书上的一个词形容就是(恍然大悟)一下子明白就叫恍然大悟师：爸爸恍然大悟会说什么此时此刻，医生的反应是什么呢他会说什么呢引导学生展开想象 师：通过爱迪生想出的好办法，手术的结果怎样了呢齐读第五自然段 三、总结 1、老师想问问大家，爱迪生为什么这么聪明呢2、你看，爱迪生小小年纪就用自己的聪明才智救了妈妈，让我们都来夸夸爱迪生怎么样

2自由读，问：你有什么感受3汇报：感受到大海很美(板书)4师：第1自然段只用了三句话就让我们体会到了大海的美，作者可真了不起那他都用了哪些词语呢和同桌找一找，用波浪线画一画，并说一说你的体会①学生汇报，教师随机指导，并板书，出示课件，体现这些词语：蓝蓝的黄黄的小小的②师：什么蓝蓝的什么黄黄的什么小小的请你试着说出这样的短语：___的___③什么又宽又远什么又长又软你能说出这样的短语吗___又___④“雪白雪白”这是什么样的短语(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么试着说一说⑤师：“哗哗地”是拟声词“哗哗地”可以形容什么它的后面是表示动作的词语，所以用“地”试着说一说其他拟声词师：你们说得真美，这么美的词句，我们该怎样读呢

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