五年级上册数学教案人教版免费下载（篇6）教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数教学过程：一、引入新课1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式2、师：看你能不能读懂下面的算式出示：因为2×6=12所以2是12的因数，6也是12的因数；12是2的倍数，12也是6的倍数3、师：你能不能用同样的方法说说另一道算式(指名生说一说)师：你有没有明白因数和倍数的关系了那你还能找出12的其他因数吗4、你能不能写一个算式来考考同桌

要点：细心观察，对象人格化（赋予动物以人的情态、心理）主要内容：针对感悟式的写法和对动物的生动描写，通过写作深化认识，学会运用教学步骤：一．展示学生所写的动物片断1．以四人为一小组，互阅习作，以训练中的两个要点为标准，推荐最优秀的写作片段一则2．小组代表上台朗读习作，学生互相点评3．教师总结，并让学生在原作上加以修正二．感悟式写法的训练从《蚂蚁》一文可知，感悟式写法必须借助联想，同时联想还得有恰当的契合点《蚂蚁》一文就以“自足于眼前幸福，无法主宰命运”为契合点请同学们在原作的基础上，找个契合点，由物及人进行联想，续写一段自己的感悟学生（现场写作，在原文基础上续写一段感悟），学生代表交流展示，教师点评

当你正处在一条不归路途时，请学会停下来，歇歇脚，回顾一下自己，一路走来的风景，有前车之鉴为什么不吸取精华，非要撞到南墙才回头路的方向错了，懂得转身从头再来，一步一个脚印还来得及，一个人经历的越多，就越能更清楚的认识自己，了解自己，遵从内心深处的声音、做最好最真实的自己吧人生的道路上，充满的荆棘与诱惑，要学会应对，学会坚强，学会淡然，学会放下，学会理解，学会包容，一种经历，一个过程，一段阅历，是一辈子的选取，因为选取不同，所以，造就了不一样的人生，婚姻如此，工作如此，人世间说不清道不明的感情更是如此【国旗下讲话稿】五 人生与低调 人往高处走，是人生追求人往低处走，是追求人生人往低处走，不是比谁更低，而是一种心态———低调

2 On seeing Jay Chow appear on the stage, the audience burst out _________ (cheer)burst with anger/ joy勃然大怒burst n突然破裂;爆发a burst of laughter一阵笑声2n废墟，遗迹(常用复数形式);毁灭be/lie in ruins成为废墟;严重受损;破败不堪EX1 All the towns were/lay in _____ (ruin) after the earthquakevt毁灭;使破产ruin oneselfruin one’s health/fame/futureEX

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