某些气味可以很快唤起过去的记忆，也可能影响放松、警觉、厌恶或安全感在芳香疗法研究中，也确实有一些关于气味影响疼痛、焦虑或舒适感的探索气味的确可以影响体验，但这并不能说明“是香薰帮助灵修学员连接到了更高维度”再说听觉音乐本来就是非常强大的情绪调节工具它可以唤起记忆、调动情绪、影响心率和心率变异性，许多文化仪式都会使用音乐、吟唱、鼓点和节律性动作来诱发特殊体验音乐确实能“带人进入某种情绪体验之中”，但这远远不等于神秘力量降临到了谁身上当香气、音乐等多种因素叠加在一起时，人出现异常的感受并不奇怪不过这没法掩盖随之而来的真实问题：那位“大师”有没有胡乱解释这种异常感他的解释是否有科学依据他的解释是否被用来要求你服从、付费、放弃医疗或断掉跟某些人、某些事的联系

(课件出示每段第一句话)【设计意图：】简单回顾第一课时所学的重点，将一、二课时的教学贯穿起来，在学生头脑中形成一个整体的意识二、品析第二自然段，感受秋色过渡：秋天的雨是一把神奇的钥匙，它为我们打开了秋天的大门，现在你最想看什么(秋天的色彩)1、师范读第二自然段，同学们闭上眼睛专心听，你眼前仿佛看到哪些颜色2、学生汇报3、这些漂亮的颜色分别给了谁呢用自己的话简单说说4、你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了孩子们，请你自由朗读第二自然段，遇到自己喜欢的句子用“——”划下来并多读几遍5、学生汇报喜欢的句字，师通过各种方法引导学生入情入境地朗读，读出感情

于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死傩送觉得己对哥哥的死负有责任，抛下翠翠出走他乡外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世留下翠翠孤独地守着渡船，痴心地等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来”3人物可爱，是沈从文先生小说的一大特征他的作品所有人物全都可爱善良，可又为什么能从中感到悲哀的分量呢请读课文二、理清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”以翠翠的心理活动为主线，师生讨论下列问题：1第一段中，翠翠为什么会感到“薄薄的凄凉”明确：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也闲坐下来

他心里非常难受，决心救治他们张仲景回到家，求医的人特别多，他忙的不可开交，但他心里总挂记着那些冻烂耳朵的穷百姓他仿照在长沙的办法，叫弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人舍药治伤张仲景的药名叫“祛寒娇耳汤”，其做法是用羊肉、辣椒和一些祛寒药材在锅里煮熬，煮好后再把这些东西捞出来切碎，用面皮包成耳朵状的“娇耳”，下锅煮熟后分给乞药的病人每人两只娇耳，一碗汤人们吃下祛寒汤后浑身发热，血液通畅，两耳变暖吃了一段时间，病人的烂耳朵就好了张仲景舍药一直持续到大年三十大年初一，人们庆祝新年，也庆祝烂耳康复，就仿娇耳的样子做过年的食物，并在初一早上吃人们称这种食物为“饺耳”、“饺子”或偏食，在冬至和年初一吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的日子

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