结合我们刚才对课文内容的感悟，填上最能体现你感受的词语再读一读课件：这就是我们可爱的小学，一所____________的小学(美丽、团结、祥和、恢)(1)学生根据自己的理解填入合适的词语(2)教师相机指导学生读出自己的感受2、假如你是这所小学的学生，会对这样的学校产生怎样的情感(自豪、骄傲)3、指生带着自豪、骄傲的情感读这句话4、为什么一个西南边疆的小学会如此美丽，如此团结，如此祥和，如此恢(民族之间团结互助，是一家人)6、教师总结(出示课件：五十六个民族手拉手的图片)师：“五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此恢

”所以根据学生特点，我设计以下教学环节：1、复习铺垫让学生摆学具，先摆3个，摆5个，再把3个分两堆，把5个分两堆，分别说说怎么分的让学生回忆学过的5以内的组成，为5以内的加法做准备2、探究新知利用多媒体课件的动感画面，吸引学生注意力在让学生说出图意后，让学生拿出小棒代替气球摆一摆，让学生知道把小丑两只手上的气球合起来要用加法，边说边用手势表示合起来，学生很想表现自己会了，争着要边说边做“合起来”，这时多让一些学生说一说，加深印象再请学生列出加法算式，并指导学生认识加号算式列出后，再请学生说说算式中每个数字代表什么什么意思，为学习解决问题作准备在计算出结果时，问问学生是怎么算的学生有的说想的分合式，有的说数数算出来的，对此不强调某一种想法，对每一种都表示肯定，鼓励学生有不同的方法,待到以后进行大一些数的加法时再由学生自己选择最方便、最合适的方法，留给他们思考的空间

准备：录音机、视频展示仪、椭圆形的镜子、盘子、鸡蛋、饼干等实物，每组一篮五颜六色的各种图形纸，长方形白纸、小棍人手1份形式：集体与个别活动相结合过程：1、教师带幼儿听音乐模仿各种小动物的动作，轻松、愉快地进活动室2、教师以讲故事的方法出示图形房子，再出示图形娃娃（三角形、正方形、圆形、长方形）请幼儿依次说出名称教师：今天图形娃娃家又来了一位新客人（出示椭圆形）让幼儿观察，然后放小图形娃娃争论的录音（三角形说：“它是圆形”、圆形说：“不对，不对，它不是我”“那它是谁呀”小图形们一起问，圆形说：“它是我的好朋友长得和我有点像，它的名字叫椭圆形”）3、教师使用视频展示仪使鸡蛋出现在电视上，通过观察启发幼儿说出鸡蛋的椭圆形的

2译文是否合乎情理，是否和上下文矛盾，人们是否能看明白，是否合乎今人的语法习惯3是否保持了原文的基本风格，各种修辞格的处理是否得当四、小结学习古文要注重积累从实词、虚词的用法到各种句式，整理归纳，不断积累，才能提高翻译水平，增强理解能力五、作业整理归纳全文文言语法现象，包括实词、虚词、词类活用、特殊句式等第二课时一、研习新课分成小组，进行讨论，采用竞赛法回答问题，看哪个小组回答的又快又准确(一)“过秦”，即言秦之过作者以秦的兴亡史实为基本依据，采用对比方法，层层推进，水到渠成地指出导致秦亡的过失，这充分体现在第⑤段议论中请学生朗读第⑤段，思考以下问题：1将段中涉及到的秦国、秦朝、九国(山东之国)、陈涉四种力量用数学符号“〈”连结排列起来

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