你从哪些词中看出来的指导有感情的读(2)如果吴王是个理智的、开明的、民主的君王，他可能会怎么做会怎么想(3)可事实上吴王是怎么说的(出示相关句子)你从中看到了什么2、结果怎样呢(出示课文12节)指名读 “听了少年的这番话，吴王恍然大悟”“恍然大悟”是什么意思他悟到了什么道理从这个结局中你们读懂了些什么现在请同学们将故事的“前因后果”对照起来看：你有怎样的疑问呢三、研讨故事的经过 1、请同学们自由学习课文第二至十一自然段，想想少年劝说究竟妙在何处，他说了那些话可以圈圈画画，并简单地写上你的感受2、交流： (1)妙在少年用了一个螳螂捕蝉的故事让吴王懂得了道理出示图文，指导学生观察这些话对于蝉、螳螂、黄雀的动作、神态描写得非常形象，请同学们再读一读，相信你会有很深的感受

我们满怀激情，畅想未来曲格平曾说过：“没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义”学校是我们的家，我们是学校的主人，学校环境的美化要靠大家的共同努力保护我们的校园就从我做起，从身边的小事做起，从力所能及的事情做起参与环保活动，培养环保素养，人人争做环保小卫士不要把它想象成很难的事情，其实环保就在我们身边当你捡起别人掉下的一张纸时;当你记得及时关灯，不浪费用电时;当你用好水龙头能及时关掉，而不是让水白白流掉;当你下课、集会时能做到有秩序、有礼貌，而不是高声喧哗、嬉闹;当你不乱涂乱画，不践踏草坪，不攀折树枝;你就已经在做着环保卫士应该做的事情了诸如此类的太多太多小事，我们其实都能做到我相信，只要我们人人洁身自爱，个个遵守公德，我们的校园一定会更加干净、整洁、美丽

在此，我代表学校全体老师，向同学们发出如下倡议：1、争当绿色使者，共建绿色校园花草树木洁净着校园的空气，美丽着校园的容貌，愉悦着你我的心灵，为我们的校园带来生机与活力如茵的绿地芳草萋萋，请您不要随便踩踏;烂漫的百花千娇百媚，请您不要随便攀折让我们从保护自己身边的那片绿地、门前的那颗小树做起，人人护绿，争当绿色使者2、争当文明使者，共建人文校园陌生人问路时请多一份热情;上下楼拥挤时，我们应礼让别人而且抢先;同学间有纠纷时，我们应多一些体谅;同学有困难时，我们应伸一把援手;与人交往时，我们应多一份真诚我们的形象就是我们学校的形象，我们的素养就是我们二小发展的环境，一言一行当慎重，多为二小增光彩，多为学校添荣耀

如对有机垃圾进行堆肥发酵处理，把有机垃圾制成农田用肥和绿化用肥;对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置;对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置通过垃圾分类，可以减少环境污染，避免有害物质不能被及时、合理地处理而带来的危害通过垃圾分类，普及环保与垃圾处理的知识，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围，让城市更美城市垃圾怎么分类为了城市的可持续发展，形成良性循环，城市垃圾最根本的出路是从源头分类，提高回收利用效率，尽快实现垃圾的减量化、资源化、无害化我们国家的城市垃圾主要设有四个类别，并分别赋予它们不同的颜色和标识，便于居民科学投放，轻松垃圾分类这四个类别分别为可回收物、厨房垃圾、有害垃圾和其他垃圾

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