【分享】一把花生一把药？吃花生好处多多，但遇到这4类人，最好别吃
同时为加深学生对“greenfood”的理解，还特地引出绿色食品的标志此外，还可在这一环节中适当处理一些语言难点(如keepupwith，Thesamegoesfor及only和as引导的倒装句的用法)，以上语言难点在SBp131-p133中,有详细的分析因此，课堂上不必占用太多时间，应把重点放在引导学生学会在具体的语境中理解、体会这些词组、句型的用法其它的一些语言难点可随机处理，也可通过练习的方式体现出来，让学生去课文中寻找答案，体会他们的用法3Post-task：展示成果，交流成果的过程，语言实践能力的扩展与提高(9分钟左右)采用交际教学法和合作学习法，组织语言实践活动，完成本文的主题任务
五、布置作业1有感情地朗读课文2书写本课生字词第二课时【课时目标】1联系上下文和生活，理解“憧憬、依然、大惊失色、垂头丧气”等词语的意思2有感情地朗读课文3读懂课文内容，抓住文中描写心情的词、句体会放风筝经孩子们带来的乐趣【教学重点】找出描写心情的词语和句子，体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，孩子们的心情起伏变化【教学难点】在理解孩子们的心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情的变化写具体教学过程一、复习导入1同学们好，这节课我们继续来学习第16课《风筝》2生齐读课题：风筝3这些词语还记得吗让我们开火车来认读吧4看来同学们都和这些词语成为了好朋友上节课我们初读了课文，谁来说说课文围绕“风筝”课文主要讲了哪几件事
必须从根本上推 翻沙皇的腐朽反动的统治三、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果课文中的讽刺有以下一些特色：①夸张的语言和漫画式的勾勒，如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙反映人物的迂腐可笑②揭示人物荒谬的生活逻辑如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想③含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得
经过总结进一步强调本节课的重点，让学生在短暂的时光内有效地回顾和复习高中英语教案设计【篇6】Understanding each other-Reading教案Teaching aim:Knowledge aim:Students can master the expressions about cultural differencesStudents will get familiar with the topic of culture and learn how to talk about different cultures and customsAbility aims:Students can master the reading strategy to understand the use of examples