Aim 2能运用句型 “What are you doingI’m doing the dishes/…”询问别人正在做什么并作答Aim 3通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子教学重点和难点本课时需要掌握五个动词短语的ing形式，能够理解下一课时的主要句型“What are you doing”并能用“I am doing the dishes/…”作答教学过程教学过程：一、 Warm-up1、 Greetings2、Sing a song: I Can Help(师生做动作共同演唱)Then ask the students:What phrase can you hear in this song

2、培养学生概括、归纳的能力教学过程：一、教学例1出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗学生在本子上写指名回答，板书：50+50=100含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的二、教学例2学生自学要求：1、学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系2、小组同学交流四道算式，最后达成统一认识：X+50>100 X+50=100X+50<100 X+X=100根据学生的回答，教师板书这4道算式3、把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，要说出理由学生可能会这样分：第一种：X+50>100 X+50=100X+50<100 X+X=100第二种：X+50>100 X+X=100X+50<100X+50=100引导学生理解第一种分法：你为什么这样分，说说你的想法

1图意提问题原来有19个草莓，吃了9个，还剩多少个列式：19–9=10(个)2第2题：观察算式，有什么规律(两位数加一位数，交换两个加数的位置，和不变)计算并照样子写一组算式3根据“大恐龙比小恐龙长多少米”这个问题列式25-2=23(米)4独立完成第3、5题一年级数学教案人教版（精选篇10）教案设计设计说明1本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参与学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育

高三上学期，新的挑战，一轮复习，统筹安排进度，很费事;下学期，高考冲刺，处理学生厌学情绪，缓解他们的慌乱紧张，很费事但，虽然步步艰难，却有更大的幸福感充盈心田这也许就是工作的快乐，尤其是和这样一群说大不大，说小不小的孩子们打交道的快乐吧我愿意为这样一群可爱的孩子奉献很多，也愿意护送他们乘风离开，飞往理想的目的地虽然由于各方面的因素限制，我没有做到尽善尽美，没有呵护到每一位学生，但是，在离别之际，我还是会为他们送上我最真挚的祝福，最难舍的拥抱也许，这正是高三老师的痛和快乐所在吧以上就是我的一些支离破碎的教学感悟，不成体系耽误了大家这么长时间，真是太感谢大家了2023高三毕业典礼致辞标准版篇3同学：在这个一年一度的毕业典礼上，我想到了一句古诗词：我家在福建省山东省福东市，那里有年终奖，但是现在去发奖金了，花在老红的地方

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