军训对我们来说必然是充满着艰辛、劳累和痛苦的但正所谓“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”，即使我们疲惫不堪，即使我们大汗淋漓，即使炎炎烈日正在一点点吞蚀着我们的意志，我们也不能有丝毫的动摇，因为我们是这个连队的一份子，是集体的一份子，一个人动摇，整个连队就动摇了；一个人倒下，整个连队就倒下了立正、稍息、摆臂、踏步这些看起来非常简单的动作，却需要我们服从教官的号令，当我们一遍又一遍练习正步，迈着整齐而有力的步伐，我感受到的是团结，团结此时不再是一句口号，而成为了我们的精神力量还有那“划龙舟”的连队活动，当我们泛舟于小湖上，每组同学都有力地向后划动船桨，让那木舟飞快前进，湖水清凉，滑过掌心，也滑过我们团结在一起的心，带走了夏日的炎热

坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病假期间应养成良好的健康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校四、自身安全防范增强自我保护意识，提高防范能力、自救能力和辨别是非的能力，防止受骗上当1、外出时一定要征得家长或监护人的同意，并向家长告知去向2、自己在家时，如有陌生人来访，不要私自开门，并及时与家长取得联系在家中玩耍时，不要攀缘登高，更不能在阳台、窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯的事故3、要注意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生，确保财产和人身安全4、在假期间，要安排好假日生活，在休闲娱乐的同时，也安排时间读书、学习，做到劳逸结合

烘托人物形象[设计说明]：在较多的环境描写中，笔者有所取舍，抓住描写暴风雨这一段文字重锤敲打，通过文本细读，促使学生体会环境描写对刻画人物的作用，从而理解小说的主题五、教师解题诠释孤独主人公杜小康在家道中落_辍学随父亲去放鸭后：(1)失去交流环境对于一个离开学校和同学的少年来说，是无比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的帮助，没有同学间的交流，：等于失去了正常的生活(2)失去了人文环境杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄，离开了人群，父子缺少交流，“越来越单调，越来越干巴巴的了”这种空虚、贫乏的生活，在精神上是一种折磨(3)恐惧自然环境大自然的空阔与未可知，对一个幼小的心灵，具有强大的压迫力，由此带来的心理上的恐慌让他“迟迟不能人睡”

过渡：罗兰的文字如行云流水，优美流畅;罗兰的童年如美丽的画卷，赏来心情舒畅让我们走入作者的童年，去感受作者在午后的快乐生活吧四指名读文章1—3段：1儿时的作者是怎样逃避午睡，跑到园子去的请同学们自由读一读文章的1——3自然段，勾画出相关的词句2学生反馈：重点句子的赏析：“母亲总是逼着我午睡，而我，却常常在母亲睡着以后，悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院子，打开通往后花园的小门，去享受我自己的中午”A勾画出这段话中表示动作的词语B注意作者描写的动作的叠词的运用，再现作者逃避午睡时的动作及神态(悄悄爬，轻轻迈，经过，打开，享受)C指导朗读D第三段在这里起什么作用(是下文的总起)五、课时小结：这节课，我们通过认真读书，抓住文中反复出现的句子，理清了文章的思路，很好

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