对此，可引导学生从“太子迟之”的原因切入思考第二步再引导学生给四项准备工作归类课件：荆轲：头图取信待客同行太子丹：药淬匕首武阳为副2、师：太子丹和荆轲的准备工作有相同和不同之处，甚至有矛盾的地方，同学们能不能分析一下原因(课堂生成问题设想)二人准备中有冲突的方面比如以头图取信秦王，说明荆轲做事谨慎周密，能抓住本质和关键他深知只身一人，提剑入秦，行刺戒备森严的虎狼之君，是千古万难之事，因此务必设法取得秦始皇的信任(板书荆轲：谨慎周密做事务本坏大事者，太子丹也他妇人之仁，不忍取樊於期之头;他在“山雨欲来风满楼”的危难面前，惊慌失措;他心浮气躁，急于求成，在准备不充分的情况之下，贸然行事，催促荆轲上路，以致刺秦大业功亏一篑而幻化成空

2、媒体校对(1)齐读这句话 (2)说说对这句话的理解3、引出课题：这句话告诉我们：待人宽容是做人的第一要义(板书：宽容) 今天我们就要学习一个感人的故事，齐读课题说明 教学的一开始即抓住宽容的意思，通过听记、朗读，使学生感受到待人宽容的重要性，从而引入课文的学习二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，想想课文中出现了哪些人物2、开火车读课文，正音，交流(板书：“我”小护士 妻子) 3、运用板书上的词语，用几句话概括地说说课文的主要内容年轻的护士不能准确扎针，妻子恼怒而责怪她，而”我”却宽容地鼓励、指导小护士扎针，最后小护士扎针成功了说明 在初读课文时，正确朗读，校正读音，做到正确朗读文本

全国铁路列车车次编排改革顺利推进，11月25日0时起始发开行的普速旅客列车、11月24日18时起始发开行的货物列车将正式使用新车次第一批实行新车次的列车车票，今日起陆续发售动车组列车车次此次变更暂时保持不变，将于12月下旬实施变更按照2026版《列车车次编排规定》，普速旅客列车使用Z、N、V字头字母Z按英文字母读音，表示最高运行时速160公里的快速旅客列车，车次编排为Z1-Z1998； N按英文字母读音，表示最高运行时速140公里的快速旅客列车，车次为N1-N1998； V按英文字母读音，表示最高运行时速120公里的普速旅客列车，其中，快速旅客列车车次编排为V1-V5998、普通旅客快车车次为V6001-V6998、普通旅客慢车车次为V7001-V7998

② 正反对比论证：生和义比，义比生更可贵;死与不义比，不义比死更可恶又用假设方式(“如使人之所欲莫甚于生……”)与事实做对比，赞扬了舍生取义的人最后用“不食嗟来之食”与“万钟则不辨礼义而受之”做对比，赞扬了舍生取义的精神，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们这就起到了突出中心思想的作用③ 道理论证：第一段主要采用的论证方法④ 举例论证：第二、三段主要采用的论证方法，举“穷人不食嗟来之食”的事例，推理更加有力，强调了要讲“义”，不能忍受羞辱，“蹴尔而与之”连乞丐都不接受，何况是把“义”看得很重的人了;举“万钟则不辨礼义而受之”的事例，批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们㈡难点突破，理解本文的主旨

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