）每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人3、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知：在遥远的地方猜想为什么要登高（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾）茱萸（zhūyú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人4、齐读《九月九日忆山东兄弟》加深理解全诗的意思理解诗句的意思师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层每层写了什么第一层（前两句）：身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人

也许那凄风苦雨的岁月是远了，但每当看到地理书上，我国无法跻身于发达国家的行列，我也总会惆怅我等晚辈，风华正茂，恰同学少年，又何不可勇敢顽强奋力向前，挑起复兴，建设中华那任重道远的使命我们无须去抛头颅，洒热血，但我们何尝不能将那些最微不足道的事做得尽善尽美，炼出刚毅的品格，和气量呢在体育课上咬咬牙坚持跑完800，1000米是坚持，在数学课上，动动脑攻克难题是智慧，在晚自习上，开开口为同学解答就是友善在食堂，少插一次队，在课间，少聊一些明星八卦，同学之间，少红一次脸，少横一次眉又到清明，雨也纷纷，泪也纷纷地下沉睡着伟人先烈，就让阳光下的我们演绎绚烂的传奇清明节在国旗下的讲话稿4尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好

培养学生通过动手操作获得知识的能力三、教学程序本节课主要由五个环节来完成；（一）观察探究，培养学生观察能力图片引入，让学生看看图上都有些什么，要怎样看就能做到又快又不会丢，明确要按一定的顺序观察这样教学设计提供了富有儿童情趣的学习素材，抓住孩子爱玩的特点，积极地调动了学生的学习兴趣，（二）从图过渡到数，建立数的概念1、从图过渡到数同学们都说有1个同学在拉手风琴，那么，除了1个同学，还有什么也能用1表示，找找看2、同样的思路教学2—5各数的认识，这样就让学生很好的体会到数字来源于生活，从而把数学与生活紧密地联系起来（三）联系生活实际，学会运用数在学生认识了1—5各数以后，设计游戏，让学生在自己身上，教室里，家里找一找，数一数，并用学过的数说一句话

作者以城内的狭窄与城外的宽敞对照，用小村庄来点缀出山坡，以小雪点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌② 在这段文字中，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪这里为什么用一个卧字，和文章的什么地方相呼应明确：卧字用得很贴切济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都安适地睡着，尽情享受这温晴的天赐这卧字，正好与第二段中的好像是把济南放在一个小摇篮里相呼应，用拟人的手法写活了济南５．第5自然段① 作者是怎样写水的温晴的明确：课文紧扣暖字，写水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，写水中的水藻把终年贮藏的绿色全拿出来，所以它不忍得冻上水还多情地让长枝的垂柳在水里照个影儿读到这里，让我们感受到济南的冬天真是风情万种，使人留恋不舍

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