在即将到来的期中考试中，我们要做的不仅是要沉着应考，认真答题更重要的是诚信的答每一道题，发挥出自己的真实水平，达到考试的真正目的孟子曾说过：“车无辕而不行，人无信则不立”有些东西坏了可以修补，有些错误犯了可以改正，考试没通过，可以总结经验，再来一次但人不诚信的作弊行为葬送的却是你的尊严、形象和荣誉期中考试也是对我们诚实守信品格的一次考验诚，就是要诚实待人不说谎、不抄袭信，就是讲信用，重承诺，遇到错误勇于承担做人是学习之根本，而诚信则是做人之根本考试虽然可怕，但在考场上欺骗自己更为可怕，因为我们认真的学习过，也精心的复习过，我们还怕什么呢同学们，人生能有几回搏，人生不拼不精彩只要我们满怀信心，只要我们全力以赴，只要我们努力拼搏

在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，本节课学习一位小数的含义与写法教材设计了“量身高”的具体情境，通过“只用米作单位怎样表示”聚焦研究的问题，鼓励学生在讨论交流中体会，并借助几何直观，帮助学生理解一位小数的含义为今后系统地学习小数打下初步基础(二)核心能力学生根据自己已有的知识经验，在独立解决的基础上，通过交流讨论理解一位小数的具体含义，培养学生的合作能力和迁移能力(三)学习目标1借助熟悉的商品价格，结合生活实际感知小数的含义，能认、读小数部分是一位的小数2通过“米尺”模型，理解01米与米之间的关系，知道十分之几的分数可以用一位小数表示3在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念

3、教学目标（1）知识与技能：使学生理解函数单调性的概念，掌握判别函数单调性的方法；（2）过程与方法：从实际生活问题出发，引导学生自主探索函数单调性的概念，应用图象和单调性的定义解决函数单调性问题，让学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力（3）情感态度价值观：让学生体验数学的科学功能、符号功能和工具功能，培养学生直觉观察、探索发现、科学论证的良好的数学思维品质4、重点与难点教学重点（1）函数单调性的概念；（2）运用函数单调性的定义判断一些函数的单调性教学难点（1）函数单调性的知识形成；（2）利用函数图象、单调性的定义判断和证明函数的单调性二、教法分析与学法指导本节课是一节较为抽象的数学概念课，因此，教法上要注意：1、通过学生熟悉的实际生活问题引入课题，为概念学习创设情境，拉近数学与现实的距离，激发了学生求知欲，调动了学生主体参与的积极性

有些患者更是迟迟等不到肺源，最终因呼吸衰竭而死亡若严格按照这项条款来执行，我想很多尘肺患者根本就拿不到重疾险的赔偿而在《人间世》第四集当中，上海的沈平先生由于患有心脏性疾病，唯一解决方法就是开胸，给心脏做搭桥手术风险、术后的排异风险，对于需要开胸进行心脏搭桥的患者而言，除了疾病，复杂的手术本身也存在风险面对高危的状况，咱们来看看““冠状动脉搭桥术”在保险条款是如何定义：很显然，沈先生的情况似乎符合条款中的要求但很可惜---这一责任，依然需要“实际实施了手术”，在等待手术日子里，沈先生依然无法获得赔付事实上，绝大多数重疾险，都并没有做“特殊处理”也许看完后，你或许无法遏制对重疾险的不满事实上，作为西方发达保险市场引进的产品，重疾险并未在我国有任何的“特殊处理”，根本不存在一些阴谋论

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