26、尽管生活如此艰辛，但还要走下去，未来的路是值得期待的，不要半路退缩，这样的人生没意义27、每个人都有觉得自己不够好，羡慕别人闪闪发光的时候，但其实大多人都是普通的不要沮丧，不必惊慌，做努力爬的蜗牛或坚持飞的笨鸟，在最平凡的生活里，谦卑和努力[20XX]，你好28、不亏待每一份热情，不讨好任何冷漠早安29、我可以是中央空调，也可以只对你一个人好，这取决你对我的态度30、一切安宁都会不期而至，一切美好都会如约绽放早安，我的朋友们31、愿胖胖能被这个世界温柔相待， … 不要太多悲伤打扰她32、人活的好坏，最关键是运气，和你的才貌性格也有一定的关系33、一个人活着，要使自己的幸福最大化，而且要让别人因为你的存在，幸福多一些

原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人本文选自《呐喊》（小说集）其作品还有短篇小说集《彷徨》、散文集《朝花夕拾》等2．初读课文，设计学习任务（1）按照“回故乡──在故乡──离故乡”三个部分给课文分段，并概括每部分内容（2）阅读课文，选择任意一个人物，进行复述介绍可供选择的人物：少年闰土，中年闰土，青年杨二嫂，中年杨二嫂，“我”要求：认真阅读课文，标画段落做到“眼到”“手到”“心到”大概阅读时间为15分钟，在课堂练习本完成要点归纳交流时复述语言要简洁明了【设计意图】文章的篇幅较长，采取分段的形式有助于理清文章的脉络，把握文章基本内容；复述介绍人物，有利于增强对人物的了解（三）探究人物形象再读课文，引导小组内讨论分析人物形象，体会对比手法

一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”文章运用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅(四)、教师以诗化语言进行小结，并引导学生自我反思小结： 教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张x片子教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征

现代医学认为，受到挫折而无法摆脱困境，情绪沮丧的人易发生癌症因此，美国一家癌症研究所将抑郁精神状态称为“癌症性格”处于这种精神状态下的人，表面上沉默不语，逆来顺受，但内心却痛苦不堪，怒气难消这就容易破坏人体免疫系统，从而影响机体抵御癌症的能力南斯拉夫医学家在观察人与人之间的矛盾冲突对健康的影响时证实，受精神压制的人癌症发生率大大高于寻常人群在癌症患者的病史上，不少人有受精神压抑及精神创伤史英国医学家经过20多年的观察发现，患癌症的人，大多有父母不和或其自身青年时期有过感情创伤他们通过对一组患乳腺癌妇女随访数年后发现，那些悲观失望、心情压抑的人，比那些心胸开阔乐观的人，疾患更容易复发，且存活时间也短

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