学生评价，老师正音2、同桌互读课文3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么(由于课时紧张，这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话争取一节课结束教学)4、小白兔还会回来吗课件展示最后一副图(不要求学生能正确回答问题，)四、拓展练习，巩固生字1、读句子识记生字:孩子，你要知道，玩火可不好万一火烧起来，往往会带来可怕的结果2、播放课件读读说说，完成课后“读读说说”五、指导写字1、课件出示生字表，逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称2、在学生看范字的基础上，重点指导两个字瓜:上撇平短，左撇竖长“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称

(幻灯片展示学生平时的课程)展示完成以后，进行本单元词汇的拓展，问学生：Do you know any more subjects进行小范围的提问，并要求回答的学生把词汇写在黑板上(通过介绍Harry Potter在魔法学校的课程，牢牢抓住学生的兴趣，从而引出学生平时的课程，使话题贴近生活，也使学生比较容易接受在掌握新单词的前提下，进行必要的拓展，有利于扩大学生的视野) Step 3 New sentence patterns learning3．T：Ok, what’s your favorite subject这里可以先由老师向个别同学提问，然后问：Do you want to know your partners’ favorite subject

理解文章大意，理清文章条理，体会小作者的童真与可爱，体会作者在学诗过程中的感受有感情的朗诵文章一至十段一导入新课：不管学习什么东西，都要经历一个过程有时这个过程是非常有趣的我们的作家萧红把自己小时候学古诗的故事写了出来很有趣看看同学们你们有什么感觉呢二指名读全文：1听听生字的音发准了没有2把你觉得有趣的地方找出来3有没有不懂的地方，可以提出来三全班交流：1、交流有趣的句子读一读2、提出问题3读了这片文章，你有什么感受四再读课文，理清文章条理：思考：我是怎样和祖父学诗的你觉得作者经历了哪些过程(跟着祖父念，基本上就是乱叫然后读的好听的诗就喜欢读，举了两个例子来说明最后学诗意也是胡猜乱想，流露出童真非常可爱)五

同学们，今天，我们注视着你们离开的背影，而追随着你们脚步的，是我们永远的牵挂我希望你们能记住，莞外永远是你们的精神家园对于留在莞外继续就读的同学，希望你们在进入高中后，能高标准要求自己，力争更加优秀，成为我们莞外的骄傲对于将去其它兄弟学校就读的同学，我希望你们也能继续优秀，而且心中能记住莞外，有空常回莞外看看同学们，毕业的钟声已经响起，远行的船帆也已经启程，让我们怀着对美好明天的向往，一起出发，一起前进，我相信，我们的明天一定会很美好最后，衷心祝愿每一位同学们能怀着坚定的信念，以优良的品格，勇敢的担当，高效的学习，成就美好的明天我的发言完毕谢谢大家毕业典礼优秀代表简短致辞范例4各位同学、老师和家长：大家好

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