小编精心整理小学苏教版三年级上册语文同步教案，希望这份小学苏教版三年级上册语文同步教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学苏教版三年级上册语文同步教案资料，在搜索框搜索小学苏教版三年级上册语文同步教案（精选篇1）《我爱故乡的杨梅》教学要求：1、了解故乡杨梅的可爱，受到热爱家乡的教育2、在理解课文内容的基础上，了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思，把内容写具体的3、学会本课的生字新词4、有感情地朗读课文教学重点、难点：了解作者是怎样围绕“可爱”这个意思写出杨梅特点的教具准备：多媒体、软件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，板书课题1、同学们见过和吃过杨梅吗知道产地吗2、看看本文作者是怎样讲他故乡的杨梅的

光敏固化复合树脂，其色泽稳定，粘结性强，特别适宜前牙美齿修复；化学固化复合树脂，操作简便，虽有轻度色泽改变，用于后牙及前牙舌侧洞也是适宜的4、磷酸锌粘固粉 磷酸锌粘固粉又称恒久粘固粉、锌水门汀作深洞双层垫底的上层承力材料，半年以内的窝洞封闭材料，也用于牙体修复的冠、桥修复四、补牙后牙疼有哪些情况 激发痛 是指补牙后牙齿出现短暂的冷、热刺激痛，但疼痛不持续临床上常见的原因是备洞磨除龋损牙体时激惹牙髓导致牙髓充血，症状轻者可观察如症状缓解可不予处理，如症状无缓解或有加重则应去除充填物，经安抚治疗后重新充填庄沛林表示，对于中度、重度的龋损直接用银汞合金、树脂直接充填或用磷酸锌粘固剂垫底也可激惹牙髓

(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢2、学生活动，教师巡视指导3、全班交流汇报得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢

教学时间2课时板书设计俺是中国人 一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）俺爱中国 大声整齐继续更起劲 （很有感情）原来都是日本伟人现在都是中国伟人 （眼睛湿润）强烈的民族精神深厚的爱国情谊作业设计：课内：誊写词语、组词、理解课文后填空课外：有感情地朗读课文教学准备光盘教学过程第一课时教学目的：初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果一、课前谈话，激发兴趣，引入课文审题：难忘的一课设问：谁给作者上的难忘的一课呢这难忘的一课的内容是什么呢为什么这么令人难忘呢这些问题大家想不想知道啊请大家赶快打开课文二、范读课文，初识文意老师范读，同学初步了解课文内容说一说讲了一件什么事（一位船员在一所普通的乡村小学上了一节令他终生难忘的语文课

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