2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣3、引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足6、教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实习作业

请小组长将两个盒子的棋子摇匀（1号袋棋子为红色，2号袋棋子有红、黄、绿、蓝四种颜色，棋子除颜色外完全相同）师出示问题：几号盒子肯定能摸出红棋子呢师：谁来猜一下生1：1号盒子生2：2号盒子师：我们来试验一下教案《人教版三年级数学上册《可能性（一）》教案》，注意，每个同学摸之前要先摇匀棋子，摸完后放回，并且不能偷看生在小组内试验并交流师：哪个小组说一下你们验证的结果生1：通过实验，我们小组知道1号盒子一定能摸出红棋子，2号盒子可能摸出红棋子生2：我们小组知道1号盒子装的都是红棋子，所以一定能摸出红棋子生3：通过实验，我们小组发现2号盒子里有红棋子，所以可能摸出红棋子，也可能摸出的是黄棋子、绿棋子或蓝棋子，不一定能摸出红棋子

红蜻蜓的实践并非孤例，而是温州以“一港五谷”为支点，撬动地方产业与人工智能深度融合的生动注脚科技创新是建设现代化产业体系的战略支撑在全国率先成立地市级人工智能局的基础上，当前温州正加快培育一批行业垂类大模型与智能体，推动AI全方位赋能千行百业，建设人工智能创新发展先行市从“制造底座”到“场景沃土”，从“技术突破”到“制度创新”，温州正系统重塑产业跃迁的新动能这里的逻辑不是“推倒重来”，而是让传统产业“老树发新枝”，让新兴产业“新树扎深根”“方向对了，就不怕路远；决心下了，就不畏艰难”浙江省委常委、温州市委书记张振丰说，温州将坚定走好创新发展“华山一条路”，通过科技创新和产业创新深度融合来驱动产业升级，努力实现“在温州看见创新中国”

主城区以外区县城市生活垃圾分类从零开始，到2020年8月底已覆盖1487万户居民，覆盖率达到48%此外，全市17万个公共机构已实现垃圾分类全覆盖提升分类效果 坚持以镇街为单位开展生活垃圾分类示范片区建设，区分居民小区，党政机关、学校、医院等公共机构，以及酒店、宾馆、超市等相关企业，通过分类别打造示范点，逐步推行楼层撤桶、定时定点投放等措施，提高分类实效目前主城区厨余垃圾（含餐厨、家庭厨余、其他厨余垃圾）量已超过3200吨/日，居民家庭有效分出的家庭厨余垃圾量有明显增长；全市可回收物收运量目前达到2456吨/日，其中主城区已达到1519吨/日，主城区生活垃圾回收利用率已超过35%提高分类处置能力 目前，全市有分类运输车辆2955辆，其中主城区1373辆，准确分类出来的生活垃圾基本都能实现专车分类运输

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