教学内容：p87-90教学目的：1进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程2认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表3能够根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测教学重难点：认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测教具：统计图教学过程：一、说一说，认识条形统计图1出示条形统计图，帮助学生学会看统计图，引导学生从中尽可能多地获取信息，鼓励学生相互间说说你从统计图中看出什么，想到了什么2出示统计图二，学生体会到条形统计图也有横向的引导学生说说横着看、竖着看各表示什么，组织学生相互说一说，看谁从图中了解的信息最多然后汇总

2、理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容3、有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容2、想一想：（1）、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动（2）、课文按什么顺序写的（3）、你认为课文应该怎样来分段呢四、汇报1、指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束板书：腊月人教版语文六年级下册教案篇4教材分析《老北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品

)，然后替他们画上五官表情3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的`形容词，教师可利用机会介绍这些英语单词4、请幼儿看教师表情，请幼儿猜猜是哪种情绪，鼓励幼儿说出来5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy，angry ，sad ，)6、老师出示五张脸，一边念，一边做出幼儿能理解的情绪表情7、带幼儿儿念一遍单词卡，请幼儿一边念，一边模仿教师的表情四：教学反思反思：孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条，占用的时间较多，因此临改为教师画大班英语教案精选篇5教学根本目的：1、初步学习谜语童谣“pig”，可以用“Ihave…”高声地述说猪的首要特点2、能较准确地述说谜语童谣“Kangaroo”

同学们，你们说，掌声是什么（理解、尊重、支持、鼓励、赞扬、夸奖、关爱）同学们，就是大家的掌声，大家的鼓励，大家的称赞，使英子从此改变了自己的性格，也改变了自己的一生（九）听课文朗读录音，齐读最后一段（十）全文总结同学们，其实在我们的生活中，人人都需要掌声，特别是身处困境的人；平时，我们不要忘记把自己的掌声送给别人三年级语文《掌声》教案（篇3）一、文本解读掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时也更是支持和鼓励适时的掌声，对人的心理而言，如同给电池充电，给汽车加油带给人的感觉是满足、美好、得意和自信而这样的让人产生自信，增强自尊的掌声，对一个未成年人更显得尤为重要

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