设计意图：1双引号的作用是本单元“我的发现”中提出来，旨在让学生在具体的语境中体会其意思教学中以“特别”为切入点，原因之一是青年在看鱼、画鱼、谈鱼中处处体现其特别之处;原因之二是以其作为切入点，随着对青年特别之处体会的深入，“特别”中带双引号的意义也润物无声般地让学生理解了2读写结合是本环节的特点基于文章是通过侧面描写进一步烘托青年忘我投入，另外，体会文章描写人物的方法也是重要的，因此，小练点就能体现出能力的迁移三、提升，追寻执著的根源(一)结合青年所做的事，让学生谈谈懂得了什么(二)布置作业1有感情地把课文多读几遍2把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来设计意图：1本环节在于让学生在体会青年人勤奋、专注的基础上，联系其活实际，畅谈自身的体会，内心青年的品质

血压高也就是人们常说的高血压，特别是一些中老年人容易出现高血压的情况，但是现在高血压患者越来越年轻化，所以人们应该对高血压有更进一步的了解，这样才能及时发现高血压，防止并发症的出现那么，血压高的症状有哪些症状高血压吃什么药最好血压高的症状有哪些症状1头晕 头晕是很常见的一种症状，尤其在中老年人中，并且没有特异性，原因也多种多样，涉及到全身的各个方面很多人分不清头晕和眩晕的区别，后者会有天旋地转的感觉，一般多见于前庭器官疾患因此，家人需要问清楚患者是头晕还是眩晕当出现高血压危象或脑动脉供血不足时，可出现与内耳眩晕症相类似的症状2头痛 头痛亦是高血压常见症状，多为持续性钝痛或搏动性胀痛，甚至有炸裂样剧痛

初步了解课文大意三、检查预习，解决文字障碍(一)生字：秒：秒表、秒针怜：怜爱、怜惜、怜悯、可怜拨：拨号、拨弄、拨打拒：拒绝、拒捕、拒谏饰非怖：恐怖、阴森可怖(二)正音字：琴弦(xián) 清脆(cuì)立即(jí) 玻璃(li)蝉(chán)(三)多音字：转：zhuǎn(转弯) zhuàn(转动)蒙：mēng(蒙蒙亮) méng(蒙蔽)(四)近(反)义词：立即——马上 呈现——显现增加——减少 拒绝——接受(五)生词解释：和谐：配合得适当和匀称清脆：(声音)清楚悦耳钵：陶制的器具，形状像盆而较小三、再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容四、布置作业：写本课生字，一字一行第二课时一、指生读课文第一自然段，解决以下问题：1、用自己的语言概括这段主要讲了什么

如果你不能直接找到最大公因数，可以一步一步约分（8）在小组中互相说说约分的方法你愿意采用什么方法来约分呢2、完成练一练（1）第1题独立完成，汇报交流6/4为什么不是最简分数分子、分母还有公因数几10/7为什么是最简分数你是怎么想的（2）第2题独立完成，展示作业60/45怎样约分的还有什么方法（分子、分母直接除以15）为什么分子、分母可以直接除以15说说约分时有什么要注意的三、巩固练习1、完成练习十一第4题读题，理解题意怎样判断分子和分母有没有公因数2、3、5汇报交流2、完成第5题独立完成你是怎么看出它们不是最简分数的指出：有的分数的分子、分母的最大公因数较大，判断时要仔细3、完成第6题怎样连线比较快

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