二、通读课文，理清思路1．师范读课文，生边听边思考：这篇课文讲的是什么时间在什么情况下谁做了什么事2．默读课文，思考：哪几个自然段是讲白求恩坚持在火线上抢救伤员的事的3．师归纳总结：课文2－4自然段集中讲述了白求恩以手术台为阵地，坚持在前线抢救伤员的经过，可以合并成为一段，这就是课文的中心内容，也就是课文的重点段4．指读课文一和五自然段，思考：这两个自然段分别讲了什么内容5．默读课文，给课文分段板书：第一段：(1)第二段：(2－4)第三段：(5)6．请学生回忆分段的方法，在学生回忆的基础上归纳总结如下：(1)通过自读课文，明确课文的主要内容(2)找出课文中表现主要内容的段落，即重点段(3)思考其它自然段各讲了什么，给课文分段

发髻：(唐朝发髻)金钗：宫绦：一种系在腰间的悬挂饰物，一般配以汉服中间用绳子，两端系有玉佩，金饰，骨雕，中国结等重物，尾端有流苏玫瑰佩：洋绉裙：洋绉，清卫杰《蚕桑萃编》卷七：即湖绉，经纬用纯生丝，织成后下机，再为炼染从穿着打扮看，王熙凤爱炫耀、庸俗肖像：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风_，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻眼睛：眉毛：吊梢眉就是眉的后半部近结尾处,仿佛是吊起来似的她对林黛玉的夸奖：嫡亲的孙女——八面玲珑8贾宝玉贾宝玉的出场与王熙凤的出场有何不同王熙凤：未见其人先闻其声——地位贾宝玉：王夫人、母亲铺垫，反衬其为人——性情宝黛初会时，林黛玉见到了一个怎样的贾宝玉似曾相识、长得俊秀、极受宠爱、有些任性、顽皮聪明(突出了其真性情的一面)五

Look, here comes a train(教师手拿一列小火车介绍)There are some numbers on it(手势指向各小组)Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group4(教师拿出一面小红旗)If you do very well, you can get a red flag for your groupLet's see which group is the bestOK(教师以手势鼓动学生回答：OK)设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来

1、包弟的经历--“我”的感情被转送给我，亲密接触欢快被追杀，不知如何安排忧虑被送走时(]轻松被送走之后，心不得安沉重被解剖，至今自责歉意2、找出写“包弟”和人亲密接触的几件事突出了它的什么特点用意是什么怕生识趣(它不咬人……叫几声就安静了)客厅作揖(作几个揖，讨糖果吃，引客人发笑)正面描写守候亲热(每天清早守在房门口等候……亲热的样子)日本客人拍摄包弟日本女士过问包弟侧面描写爱人讨骨头喂包弟包弟特点：聪明、可爱、有情义、通人性描写包弟聪明可爱的特点，用意是什么包弟越聪明可爱，有情义通人性，一家人就越不忍让它离开;作者一家与它情感深厚，对它的离开也就越悲痛;--也为后来作者深深的痛苦和忏悔埋下了伏笔3、为什么小狗包弟这么聪明可爱，还是逃脱不了自己的厄运呢

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