薪火相传 于广东台山而言，排球早已不止是一项运动，而是沉淀百年、融入血脉的文化基因与精神传承素有“排球之乡”美誉的台山，形成了“村村有球场、村村有球队”的浓厚氛围，排球文化深度浸润乡土肌理此次出征的广东代表队，便是台山排球精神的鲜活延续，12名队员中10人来自台山望着朝气蓬勃的年轻队员，陈华的满是情怀与期许，“我看着这些小伙子，就像看到了当年努力练球的自己” 台山海宴小伙朱健洲已是第三次征战全国村排，排球早已成为他生活的标配“从小打球，即便没有赛事，每晚也会奔赴球场，运动带来的快乐与成就感，让我愿意一直坚持下去”集训期间，队员们放下手头生计，全身心投入训练，打磨战术、精进技术、磨合配合“为乡土而战，劲往一处使

)二、初读1、自由读文教师巡视，了解学生自读自悟情况，引导学生的按自己的意愿，采用自己喜欢的方式读课文2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么还有哪些问题(把阅读的权力交给学生，把理解的权力交给学生，把表达的权力交给学生，搜集未读懂的问题，为解学生的“读书之惑”作准备)在交流中应明确：生字新词问题、课文究竟写了什么内容与其他课文在表达上的不同特点等三、再读1、引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书2、指读读自己喜欢的段落，尝试说出选择的理由，引导学生补充评价(发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力培养和课思想的感悟)第二课时教学目的：1、引导深入读书，体会文字之美，获得个性感受，激发学生热爱语文的情感

[出示填空：（）地说]（可能会微笑着对白兔说，因为微笑会赢得别人对你的信任还可能讨好地，故作亲热地，虚伪地……让学生根据自己的个性体验来填空）3指导学生带着自己体会的表情、语气读一读狐狸说的话（生练读，指名读，赛读，齐读）4狐狸的这番话打动了白兔，它看到白兔高兴的样子便又说了这样一段话（出示狐狸说的话）指名读文5（引导学生与文本对话，进行换位思考）如果你是白兔，狐狸对你这样说你会同意吗谁能把你的想法说给同学们听一听（学生展开想象，按照自己的理解回答，明白狐狸这是在骗白兔，因为萝卜是要吃埋在地下的部分）6从这儿我们是不是就可以看出狐狸找朋友的用意了，它可太虚伪和狡猾了请你带着自己的体会，通过朗读把狐狸的狡猾、虚伪表达出来吧

平时经常吃木耳不仅可以将残留在消化系统内的杂质排出体外，而且还能起到清洗肠胃的作用从中医角度来看由于木耳营养丰富，还具有非常好的补气活血、凉血滋润的作用第三，预防血栓由于黑木耳中含有丰富的钙元素，而且含钙量大约是肉类的20倍左右，除此之外还蕴含了多种维生素，所以如果平时多吃黑木耳不仅能减少血液凝块，而且还具有预防血栓的作用除此之外对于老年人来讲，如果平时经常吃黑木耳，还可以起到防治冠心病和动脉粥样硬化的作用这类木耳，可最好别吃虽说木耳营养价值高，但若木耳吃得不对，反而会祸害身体，甚至还会全身器官衰竭，甚至死亡等风险通常而言，正常木耳并不会让人中毒，但若遇到一些泡发时间过长的木耳，就可能存在中毒的风险

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