交流汇报，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等六年级数学圆教案精选篇15教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系2、会使使用工具画圆3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力教学重点：圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征教学难点：画圆的方法，认识圆的特征教学过程：一、复习1、我们以前学过的平面图行有哪些这些图形都是用什么线围成的简单说说这些图形的特征长方形正方形平行四边形三角形梯形3、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的（圆是一种曲线图形）i举例：生活中有哪些圆形的物体二、认识圆的`特征1、学生自己在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下2、动手折一折

那我们就把它们请出来吧”(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗”(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁并说出5比4多1比6少1的关系(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系4、引导幼儿寻找相邻数的规律a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小

②想一想：他的个性特征形成的原因是什么(联系先前的作者简介想一想)(2)小组讨论，教师作巡视指导(3)小组展示，师生共同评点五柳先生个性特征：不慕荣利(安贫乐道;特立独行;不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵等)事件：①好读书;②性嗜酒;③常著文章以自娱个性特征形成的原因：儒道思想的早期影响，官宦生涯的厌倦，归隐生活的向往(设计说明：意在采取提纲挈领的问题让学生快速把握文章内容，将看似散乱的文本内容作一清晰的梳理)(4)对文中“安贫乐道”思想有人认为这是作者不思进取甚至是懒惰的表现，你怎么看(设计说明：引导学生从历史、社会、个人追求等方面认识作者，认识到这种思想背后蕴含的积极意义：在那个黑暗的社会环境下，一个知识分子难以施展自己的政治抱负，不能做到兼济天下，能做到独善其身也已难能可贵

这样的例子很多很多，就发生在我们身边，只要你留心去观察，你就会发现它们的存在我们每个人都生活在爱的光环里，那么我们自己又应该怎么做呢现在，孩子们首先要做的就是要好好学习，遇到困难时要努力去克服它，不辜负长辈们的期望很多孩子们都有自己的零花钱，可是你们把这些钱大部分花在了买零食买玩具上面，那么你们为什么不可以把这些钱节约起来等到有机会的时候捐献给那些贫困山区的孩子们，让他们可以让你们一样走进教室里上课呢有些孩子之间常常为了一点小事斗嘴甚至打架，那么为什么你们不可以宽容一点，给你的小伙伴一个微笑呢孩子们，当别人在帮助我们的时候，你一定要真诚地对别人说一声谢谢；当别人需要你帮助的时候，也希望你一定要伸出你温暖的双手去帮助别人，孩子们，你们能做到吗

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