一、骨髓移植的原理 容性复合物(MHC)被发现的，其基因编码所表达的抗原，参予控制免疫识别及细胞亚群间相互作用，故HLA不相匹配对移植物与受者组织之间的相互排斥有影响临床上一方面可产生移植物不能植活，另一方面可产生轻重不等的急性与慢性移植物抗宿主病，表现为皮肤、肝脏和胃肠道病变，严重者可导致死亡因此，HLA的组织配型对供髓者的选择和骨髓移植的成功与否，是重要环节之一约60%的成人急性白血病患者，经过异基因或同基因骨髓移植可达 年以上长生存期，部分已达5～6年以上在慢性粒细胞白血病慢性期，约80%的病人可存活3年以上，部分已存活5～6年以上，可谓根治有人比较了只用常规联合化学治疗，不做骨髓移植的急性白血病，仅有10～15%的人存活到3年，平均生存期仅一年左右

]梅花魂语文备课教案（精选篇4）教学目标：1．认识12个生字，会写14个生字正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节、泪眼蒙眬、”等词语读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文3．理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的4．摘录让自己感动的词句教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式继续开展“浓浓乡情”的活动教学难点：理解“梅花魂”中“魂”的含义理解外祖父对梅花品格的'阐述

这些活动，大大提升了我校艺术教育的水平，为学生全面发展和培养艺术特长生打下了良好的基础3、促进了师生情感的沟通从本次活动的`组织者到各班班主任及任课教师，都能够积极的参与到学生的活动中，真正与学生融为一体在一些集体活动中，通过班级之间、师生之间、生生之间甚至教师之间的密切合作，大家加强了了解，交流了情感，增进了友谊，培养了团队精神全校师生的辛勤付出，使本届校园文化艺术节在举办规模和比赛水平上都取得了新的跨越4、培养了集体荣誉感，增强了班级凝聚力在一些集体活动中，同学们都能够发挥自己的作用，充分意识到集体荣誉是和每个人的努力分不开的，所以通过大家的团结合作，共同努力，才赢得了本届艺术节的成功同时也大大提高了同学们的自我约束力，激发了竞争意识，增强了班级凝聚力和集体荣誉感

）一般来说，人一旦成名之后都喜欢出书，用他的亲身经历教给世人很多为人处事的道理如果庖丁也要写一本——《庖丁论人生》，那从这本书中我们应该可以看到那些人生道理呢现在小组讨论，结合自己的人生阅历和生活经历来谈谈，课本中的哪些情节、文段教给我们怎样的道理（1）学生小组交流、讨论，发言（18分钟）（2）教师小结：人处身错综复杂的社会，面对纷繁的事情，应先了解事物的道理，顺应自然而行，尽可能的避开种种矛盾冲突但不免遇到困难、冲突时，则要全神贯注，谨慎处理在困难解决后，应及时收敛锋芒，低调做人只有这样才可以更好的生存于这个社会之中（2分钟）（幻灯片显示：庖丁论人生）（教师从以下方面把握：臣之所好者道也，进乎技矣——了解规律，掌握规律臣以神遇而不以目视——抓住本质，用心处事依乎天理……因其固然——顺其自然，不强求技经肯綮之未尝——避开锋芒，从长计议以无厚入有间——以己之利攻彼之弊每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人）（3）以上是我们从《庖丁解牛》中探讨中的人生哲理

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