那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗(学生操作，汇报结果师板书，生模仿记录)师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗书上14页练习9/①(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几2掷双色片，对随机结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况(学生动手操作)汇报：几个红片，几个蓝片板书○○○○○ (1)○○○○● (2)○○○●● (3)○○●●● (4)○●●●● (5)●●●●● (6)生完成书上的练习2

”2、四方街我赤脚轻踩在铺满五花石的老街，仿佛触到千百年前丽的清凉，嗅到家家户户沁人的花香，听到院落里悠扬的古乐和鸣“苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经”3、马帮行色匆匆的马帮翻山越岭，和着百灵鸟的歌唱，杜鹃和山茶的舞动，消失在落日余晖中“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴风霜高洁，水落石出”三、字斟句酌品诗情丽风光无限，风情怡人让我们带着初遇丽的欢喜，细细咀嚼这座古城的悠悠诗情请细心的你字斟句酌地精读文本，抓住重点字词句，品析本文的语言之美预设：1、“又”“想”“被”2、“看见了”“来到了”“经过”“看到了”“喧哗”“一滴水”“丽坝，丽坝”“丽，丽”示例：“一滴水”一滴水的来之不易

指名回答那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图二、学习新课1、出示我国从第2__届奥运会开始获得金牌，第24——2__届奥运会我国获奖牌情况统计表2、让学生说一说从统计表中获得信息3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流5、教师小结：折线统计图能明显的看出第24——2__届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第2__届奥运会我国获得的金牌数扇形统计图能看出第2__届奥运会我国奖牌的分布情况三、说一说让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点指名回答其他同学补充、评议教师评价四、练一练在小组内交流分别用哪种统计图合适

２、生自主识字：（出示多媒体课件，展示本课生字：线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢）师：哪位小朋友会读这些生字指名学生读师：你读得太好了你来当小老师领着大家读，好吗生：好（生领读）师：谢谢你，大家一齐读生齐读师：现在男女生比赛读男生读一个，女生读一个，行吗男女生比赛读师：你们可真能干一下子学会了这么多字小朋友们生字学得可真好还有一些小朋友想把这些字记住，你还有办法吗生：有师：那就请你把你们的好方法告诉小组内成员交流汇报师：哪位同学愿意代表本组将你们的识字方法介绍给大家生：我代表我们小组说，我们记住了“趣”，唐僧师徒四人走路去西天取经生：他们采用的是编儿歌的方法识字的师：你们还有其它方法吗

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