预设：右边的是榕树，榕树很粗很壮，远远看去就像一片树林教师：大榕树从它的树枝上向下生长着许多“气根”，可以独木成林在南方，田间、路旁大小榕树就像一座座天然的凉亭，是过路人休息、乘凉的好场所预设：我找到了梧桐树，它的树叶真像一片片手掌教师：你从哪儿发现了梧桐树的秘密预设：梧桐树叶像手掌教师：这儿有一些树叶(杨树叶、银杏叶、梧桐叶、枫树叶、柳树叶等)，认一认哪片是梧桐树叶(学生辨认树叶，比画手掌，指指“手掌”，摸摸“掌心”，“鼓掌”欢迎识记“掌”字)人们历来把梧桐树看作吉祥的象征，传说凤凰喜欢栖息在梧桐树上，以求“栽下梧桐树，引得凤凰来”这是人们对美好生活的一种希望预设：我找到了枫树，枫树秋天叶儿红，它的叶子一到秋天就变红了

借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性那么四年级上册语文教案怎么写呢以下是小编整理的一些关于四年级上册语文教案，仅供参考2024年人教版四年级上册语文教案篇1【教学目标】1、学会6个字，会认1个字2、有感情地朗读课文能准确流畅地背诵课文3、让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情【教学重难点】1、理解重点诗句的意思，了解诗歌的内容2、体会诗歌表达的思想感情【课前准备】1、收集红军长征的有关资料2、组织学生收看电影《飞夺卢定桥》【教学安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导如1、出示图片或CAI课件，从不同角度展示铁索桥的风貌2、请学生谈一谈对铁索桥的了解

请找出描写他心理变化的语句，体验白鹭鸶的内心世界，小组交流2、出示句1：“他想：如果这里变成了山丘，那我们山猪潭不是就更热闹了吗”指名读，练习将反问句改成陈述句出示句2“：白鹭鸶吓坏了，觉得这里太可怕了，再也不能住下去了他决定立刻就搬家”前后对比，启发学生想象开发建设前后，白鹭鸶自由翱翔、“一行白鹭上青天”的美好画面和“树木倒塌，机器轰鸣，尘土飞扬，白鹭盘旋流连”的场景，引发学生的情感共鸣，体验白鹭鸶的内心世界，增强环保意识3、相机出示大看板上的广告语，初步理解4、勾画写山庄变化的语句和人们看见白鹭鸶时的惊叹，联系上下文，体会其含义5、指导朗读，了解山猪潭的变化，体验白鹭鸶的内心世界，了解作者所要表达的思想感情

训练孩子抓住重点词语理解文章的能力学生通过想象更进一步体会二小的机智学生对当时的背景不太了解，播放影片或老师介绍一下当时背景资料，课内与课外相结合，十分有利于学生体会当时情况危急，衬托出二小的机智勇敢的精神学生在读中体会，更加激起学生对英雄的崇敬之情，促进学生情感的发展四、课外延伸知识拓展师：是呀，同学们已被二小的精神所感动，此时此刻，你最想对二小说些什么学生根据自己的感受畅所欲言师：下面就让我们带着对英雄的崇敬之情再读一读文章1、学生自由读2、(教师放音乐)学生跟着音乐读(可以自己单独读，也可以几个人分节读)3、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》师：抗日战争中像二小这样的小英雄还有许许多多，课下，请同学们通过上网查阅，读书，观看影视，访问等形式搜集抗日小英雄的图片和资料，做好抗日小英雄手册与同学们交流

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