2、十进制计数法3、亿以上数的认识4、计算工具的认识二、与实验教材的主要区别1、例题的编排增加了一些衔接语，使内容更具连贯性；还注意体现学生探索学习的过程，尽量为教学提供一定的引导2、读数、写数例题的编排更具层次性，强调分级读、写数的好处；对大数的读法、写法法则，以学生讨论、探究、填空的形式加以显示3、增加了将一个数写成扩展式的例题用不同形式来认识数，也为中学学习科学记数法做一定铺垫4、将把一个数改写成用“亿”作单位的数和省略亿位后面的尾数求近似数，分别安排例题教学，以避免学生将二者混淆5、计算工具的发展原来是阅读资料，现将其作为正文，以连环画形式，配以简要的文字，让学生初步了解计算工具发展的历程

1999年，我有幸在学校创建时就加入到这个大家庭中，这是一群有理想有追求，充满活力的教师团体在这个大家庭中，我的能力得到了培养，水平得到了提高，我与泰州实验学校一起经历风雨，共同成长在泰州实验学校这片沃土上，我的人生阅历更加丰富，我的教育教学生活更加多彩曾记得99年的夏天，大家顶着骄阳，冒着酷暑，在月城广场摆摊设点，走进农村学校搞宣传，为的是招募学生，希望家长和学生能选择我们泰州实验学校忍受着怀疑、经受着失败，实验人的坚忍不拔的意志和吃苦耐劳的精神感动了一个个家长和学生，当新学期开学，迎来第一批学生时，当初的一丝担忧，一份期盼化作了一定要把学生教好、一定要把泰州实验学校的品牌打响的坚定的信念我们披星戴月、夜以继日，不分昼夜地奋斗着，正真是“眼睛一睁，忙到熄灯”

五 指导书写，注意姿势１ 学生观察ｅ在四线格中的位置２ 教师细心地范写，边写边讲解要领３ 学生书空后，再动笔写４ 指３名学生上黑板写，边写边讲解要领５ 教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势六 读古诗，涂色添画１ 谁会背这首古诗了背一背２ 教师领着学生背诵３ 鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富４ 看看自己的画，再美美地背这首古诗小学语文教案上册（精选篇5）教学目标：1自主学习本课的生字新词，理解“援助、惟一、惋惜、一声不吭”等词语对世界二战有所了解，认识法西斯的罪恶2根据提示语，有感情地朗读人物语言，自主尝试以人物、事件、为纲概括文章的主要内容

并就此引出本课的思想主题：关心帮助他人，开心快乐每一天提出本课的任务：关心并帮助他人转变不良情绪，看看谁做的最棒首先先关心一下玲玲，因为她今天好像不太高兴，由此导入课文学习Step 3 Learn the text1幻灯片出示Lingling 图片，让学生通过人机对话的方式询问 LinglingSs: Are you sadAre you angryAre you bored回答都为否定T: What’s the matter with Lingling学生听课文回答问题 ：NothingI’m thinking单词卡学习 nothing引导学生理解单词 What’s in my left hand

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