Teaching Methods(教学方法)游戏法，小组竞赛法,情境法Teaching Tools(教学用具)多媒体课件Teaching Procedures(教学过程)Pre—task preparations1播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you …句型Are you a boyAre you a boyYes，I amYesI amAre you a girlAre you a girlNo，I'm notNo，I'm not2请个别学生用课时一学过的句子介绍自己S1：Hi，I'm…(name)I'm a… (boy/girl)While-task procedures1出示Listen and say的图片,播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话

首句写开采石灰岩的艰难困苦，表明石灰从出世时就经受考验第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈火的 煅烧面对严峻的考验，却能够从容自若，处之泰然“烈火焚烧”与“若等闲”，形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强(2)“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”(板书：粉骨碎身、清白留世) 清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操这两句诗的意思是纵然粉身碎骨全不惧怕，只要能把清白留在人间这两句借石灰之口，一语双关表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求三、再读古诗，品悟诗情1、讨论交流：读1、2两句你想到了什么样的情景“千、万”说明次数多，这个词说明了什么(抓住“千锤万击”引导学生想象山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景)

有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而请了长假有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你莫属了”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，寄给因病无法上学的柏济到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则依旧名列第二名明确：我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直……的诺贝尔(设计意图及建议：新闻注重准确性与客观性，作者的感情与思想往往隐含于字里行间，此环节的设置在于帮助学生了解作者的立场与观点，同时也要学会从自己的角度来思考新闻的内容，来评价新闻中的人物)五、比较阅读，总结梳理初二的语文教案设计【篇5】《一滴水经过丽江》教学目标：知识目标：1学习以“物”为叙述角度、按地点的转换(游踪)安排结构的写作手法;2

为了赶紧发车，一名白色鸭舌帽的揽客人员“强行”将老人往车里推，并俯身进去替老人家系好安全带，还立即示意司机驶离，而坐在副驾驶的女子则抱怨称：“态度好点，行吗” 随后，记者以乘客身份同上述两名揽客人员交流，在得知记者想拼车前往河源龙川时，其表示，汽车站发往河源的线路已经关停了，他们有车去河源的小车，拼车400元/人，包车则需850元记者查询，深圳前往河源龙川约250公里，普通车票120元上下，网约车平台显示拼车140元左右，即使不拼车也不超过400元看着记者犹豫，白色鸭舌帽揽客人员进一步劝说道：“新车来的，马上就可以走”揽客人员拉着记者到了一辆灰色的小轿车旁边，“给你优惠点，拼车350元，包车最低也要700元，”其表示，如果拼车的话，要等一两个小时

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