那么，你想把摸到的面留在纸上吗谁能想个好办法请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗（师生共同贴出剪得图形）二、（揭示课题）小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗看老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了谁能给这些图形取个好听的名字现在，大家看一看那些图形长的比较像比较长方体和正方体过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》三、（实践操作）这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆1、用钉子板围2、用小棒摆四、（课间活动）今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗

我们在祖国温暖的阳光下长大，在老师的悉心哺育下一天天成熟我们是肩负重任、跨世纪的一代，所以要“时时处处注意自身的安全”，健康、快乐、茁壮地成长可是，每逢假期，我们却总会听到一些小学生遭遇无端横祸的噩耗;看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生请听故事——《踢球》2、老师小结：是啊这多危险啊为了小小的足球，落个终身遗憾，真可惜交通安全，我们可得随时注意二、放假了，我们应该怎样注意安全呢(一)用电安全1、学生说说家里有哪些电器(引起学生兴趣，因他们较熟识)2、教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险

生3：一共有6张牌，“2”有两张，摸到“2”的可能性是2/6，也就是1/3生1：从中任意摸一张，摸到“红桃”的可能性是几分之几生2：这6张牌中，红桃有3张，摸到红桃的可能性是3/6，也就是1/2对比练习：红桃A、红桃2、红桃3、黑桃A、黑桃2五张，从中任意摸一张，摸到“红桃”的可能性是几分之几请学生自己提问题，自己说可能性汇报1：摸到A的可能性是几分之几汇报2;摸到红色牌的可能性是几分之几汇报3：摸到黑桃3的可能性是几分之几(评析：通过讨论使学生明确：从6张牌中任意摸到一张，每一张牌被摸到的可能性都是1/6，从而为解答下面的问题奠定认识基础教学时，鼓励学生从多个角度进行思考，以促使学生更加透彻地把握问题的实质，丰富学生对基本思考方法的体验

(强调约分时，要约成最简分数)三、课堂小结教师引导学生小结：本节课我们学习了什么叫最简分数和怎样约分在约分时，可以用分子和分母的公因数分别去除分子和分母，直到约成最简分数为止;也可以直接用分子和分母的最大公因数去除分数的分子和分母，得到最简分数用第二种方法比较简便，但是，必须要能看出分子和分母的最大公因数【板书设计】约分2430=24÷230÷2=12151215=12÷315÷3=452430=24÷630÷6=45把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分分子和分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数【教学反思】本节课的内容是约分，它是分数的基本性质的直接运用，与公因数、最大公因数等概念密切相关

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