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二、成功之处在教学这一课的时候,我觉得自己还是比较成功的,现在把成功的几方面总结如下:1以学生的多样的朗读为主,以老师配乐泛读为辅在教授本课时,我泛读一遍之后,让学生们充分的理解词语,例如“喧嚷”“震撼”等词语,我再让学生通过集体读、个人读、男生女生分读等多种形式,让学生充分地理解文章的内容,体会文章蕴涵的情感2品读文章内容,引导学生掌握文章中各种修辞及写作手法本文的写作中,作者运用了拟人、反问、比喻等多种修辞手法,语言清新,优美,让学生们画出有关句子,并当堂进行仿写,效果和突出,学生们收获很大3我在教学中适当地指导朗读的语气,从中体会作者的感情“我一想起来就为蝴蝶着急:这样的天气它们都躲在哪里呢

—she went to the beach③ —did you go with anyone—yes, i did/no, i didn’t2)能了解以下语法:—复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法—yourself, myself等反身代词的用法3)一般过去时态的特殊疑问句,一般疑问句及其肯定、否定回答2情感态度价值观目标:学会用一般过去时进行信息交流,培养学生的环保意识,热爱大自然二、教学重难点1教学重点:1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行2)掌握本课时出现的新词汇2教学难点:1)复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法

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