2进行听说读写四项能力方面的训练二、教学目标1能够正确理解和表达本单元词句2能够围绕本单元重点内容完成段落书写三、教学重点和难点1本课的教学重点是：对前三个单元学习的基本词汇和交际用语进行全面的`检测2本课的教学难点是：B项对话活动D项书写文段的活动四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1Sort game Read the flash cards2T Show the pictures of partAT: What can you see in these picturesWhere are these placesWhat do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles

正因为年轻，其实根本不存在真正的失败正因为年轻，许多被叫做“过错”的东西都不值得挂虑正因为年轻，绝大多数的尝试都总是饱含合理的意含“我是谁”的问题在人的一生中，永远没有终极的答案所有已经的答案，其实都必须冠以“阶段性”进而在下一阶段来临时，又必须重新做出回答，或重新做出定位但是，在人生的每一阶段，准确地知道“我是谁”，心灵方才能够获得一块宏大的空间和一片坚实的铺垫第二，“到哪去”确定了眼下的我是谁，就当确定下步的我要到哪去我从校园来，要到校外去;我从北方来，要到南方去;我从农村来，要到城市去;我从学生来，要到老师去;我从贫穷来，要到富裕去;我从现实来，要到理想去;我从昨天来，要到明天去;我从曾经的安逸来，要到可能的艰苦去;我从来的地方来，要到去的地方去……你们的所来之处，明确而稳定;你们的要去之处，模糊而多变

让学生用算式表示飞船的速度由此引出：表示路程和时间的关系也还有一种形式，就是用路程和时间的比来表示,如“神舟五号”运行路程和时间的比是42252比90然后通过提问：路程和时间，是不是同类的量使学生知道两个不同类量的关系也可以用比表示教师还可以指出，两个同类量的比表示这两个量之间的倍数关系，两个不同类量的比可以表示一个新的量如“路程比时间”又表示速度进一步就可以概括出比的意义，着重说明这些例子都是通过两数相除来表示两个数量之间的关系，它们都可以用比来表示，所以“两个数相除又叫作两个数的比”然后，可以让学生看书自学通过交流，搞清楚以下几点：①几比几怎样写、怎样读（可以写成比的形式，也可以写成分数形式，但仍读作几比几）②比的各部分名称是什么

小组中每个成员至少搜集一篇素材，整理出与写作主题相关的内容然后小组成员分享整理出的内容素材，为下一步撰写初稿奠定内容基础（三）列写作提纲确定主题和内容素材后，教师鼓励组员进行讨论，发表自己的观点，确定写作的段落层次，前后顺序和相关细节组员讨论达成一致意见后，列出写作提纲并将此提纲交给教师审阅，如有不足，教师要提出修改意见如想法独特新颖，教师要加以表扬(四)整理语言素材作文的内容由语言来体现，语言优美与否是评价作文好坏的关键而优美的语言则要求学生在作文中多用短语少用单一词汇，多用复杂句式少用简单句在此阶段，教师再次鼓励小组成员认真思考作文中会用到的短语和复杂句式最后由小组长整合高级词汇和复杂句式供小组成员相互学习

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