不同的人生阶段，有不同的主题现在同学们来到北大，未来几年的主题毫无疑问应当是“求学”，研究学问最要紧的是踏实、勤奋，是老老实实、一丝不苟的态度和苦学、苦干、苦熬的工夫蔡元培先生1917年就任北大校长时说：“大学者，研究高深学问者也”他希望同学们“抱定宗旨，为求学而来”今天的北大，学科齐全，大师云集，文理医工交融并蓄，学术资源得天独厚大学阶段是学习的黄金时期，请同学们务必珍惜北大提倡博雅教育，希望同学们不要囿于一隅，处理好“专”与“博”的关系，抓住可以利用的时间广泛涉猎，研习古今中外的经典未来几年是大家打基础的阶段，既是打学问的基础，也是打人生的基础，这个基础要宽一点、厚一点、深一点才好比如，近年来，学校专门开设了“才斋讲堂”，邀请各学科的大家举办讲座，就是希望帮助同学们打开视野，促进学科之间的交叉研究

(小提示：可以套用歌曲或诗词高一语文经典课程教案【篇2】《过秦论》【教学目的】1、学_运用历史资料提炼观点的方法2、了解本文的语言特色：排偶句的运用3、认识贾谊对秦代_的批判──“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因【教学设想】1、教学重点和难点：本文是一篇史论，而大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程，实际上是以史实作论据，论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也”因此，教学重点应是最后一段史论叙史不同于史传，它是高度概括的，甚至在一定程度上带有主观色彩;本文又是用骈体写的，这种色彩就表现得更为明显，要讲清这一点就很难此外，还要考虑到本文的背诵量较大，要使学生既能背得顺畅，又不增加他们的负担

3、正确搭配词语;能照样子学写句子;尝试选择场景或有特色的景物介绍“天然博物馆”4、体会大自然的美好，增强自觉保护生态环境的意识教学重点：在感情朗读中，感受诗的意境，体会诗的意趣教学难点：注意这首诗的诗行排列特点，领悟到含蓄隽永的韵味教学媒体：原始森林的`图片学生课前准备：预习，自学课文1、正确朗读课文，自学生字，在语言环境中理解词语2、思考：“祖先的摇篮”指的是什么课文主要写了什么3、提出疑问，做出标记教学过程：一、揭示课题，预习反馈1、板书课题，齐读，说说“祖先的摇篮”在诗中指什么2、媒体出示：“原始森林”画面，理解“苍苍茫茫”的意思3、指名分节朗读诗歌，注意诗句的停顿，随机正音树阴赛跑污染神圣4、读了诗歌你了解到什么

(指名说)五、实践活动看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗有信心吗[课件]学生看图说话六、总结全文学习了识字1，你有什么收获你学会了什么七、布置作业板书：识字1(数量词)海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一畦秧苗小学二年级语文上册场景歌教案（精选篇2）【教学要求】1指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字重点指导“群、旗、铜”三个字的书写2继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串3认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思4学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话

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