5m～15m的稳定平面上，不能放在床头或离人太近2、要注意安全 加湿器中的水随时可能用完，所以应选择具有无水自动保护装置的产品，防干烧发生危险3、关节炎、糖尿病患者慎用加湿器 潮湿的空气会加重这类病人的病情关节炎、糖尿病患者在使用加湿器时，应确定合适的湿度4、定期清洗保持卫生 加湿器应每天换水，最好一周清洗一次，以防水中的微生物散布到空气中应定期清洗发雾器和过滤网，一般半个月到一个月清洁一次用加湿器有什么危害 1、引起肺炎 若空气加湿器没有定期时的清理，使之让霉菌等微生物随着进入空气中，人体吸入呼吸道中，就容易患“加湿性肺炎”2、过敏 超声加湿器喷出肉眼可见的颗粒物，里面含有钙镁，沉积在桌面会形成白色粉末，人接触后可能患过敏

b、景物中动景和静景互相映衬c、选材典型d、语言极富表现力“层”写出了山的远近高低，“遍”写出了范围之广，“漫”字写出了江水的充盈之态，“争”点出了千舟兑发的壮观场面，“击”写出了鹰的矫健身影，“翔”写出了鱼轻快自由的神态，e、一改“悲秋”的传统，描绘了一个色彩斑斓、生机盎然的壮丽秋色4)从“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”一句，点明诗人此时此景的发问(2)下片1)诗人和朋友们的“峥嵘岁月”具体是怎样的(见板书)2)“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”体现了诗人和战友们哪些精神品质参考答案：以天下为己任，英勇无畏，蔑视反动军阀等黑暗势力的精神品质3)“到中流击水，浪遏飞舟”体现了诗人和战友们的志向

地——你——我——天——人——他五、布置作业这节课我们在书本上认识了6个字，用不同方法认识了它们回家后把这些字说给爸爸妈妈听一年级上册语文第一单元识字教案精选篇10教学目标：1、认识“天、地、人”3个生字2、结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣教学重难点：认识“天、地、人”3个生字教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，调动情感1、课件出示图片，请学生欣赏2、引问：你观察到图中有些什么3、揭题，指导读课题二、借助图画，学习生字1、引导学生看图画，学习生字“天、地、人”2、教师引导学生图文结合识记生字3、检查反馈，组织学生汇报（1）指名认读生字，检查掌握情况（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛

板书句型Are you …Yes，I am/No，Im not让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法T: Are you…S1：Yes，I am/No，Im not2、再次播放Listen and say的录音，让学生跟读然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…S1：Are you…S2：Yes，I am/No，Im notS1：Are you…S3：YesI am/NoIm not3、Listen and guess：猜谜游戏通过游戏帮助学生操练句型Are you…先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼

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