文章中写道“插天拄汉，龙虎有形至于白云飘渺，若抱树而流，携石而走;势与醉石共悬，泽同瀑布争泻……”这段话描写出山峰巍峨、直冲云天有龙虎的气势，又写到了白云像抱着树木移动的感觉，写到了瀑布和石头争相泻落的一种向下的自然之势就算擅长绘画的人也难以绘画出气势的万分之一(下图为黄山的瀑布) 《黄山小记》这篇文言文几百字，从“形、色、势”三个方面表现了黄山的静态形态美、在自然天气作用下的动态光感美、和瀑布烟云的动能之下产生的动态气势美这种游山乐趣、这种文章表现手法，我们不敢评价更多，只能从文中粗浅地感受一二，只有像先辈学习，敬畏大自然，才能收获更多

随即呼气，两臂屈肘，使躯干保持伸直，慢慢下降至最低位置稍停2～3秒钟然后吸气，用力伸直两臂，胸部挺起，还原成全身挺直的姿势重复10～15次，共练习4组7平卧宽握距推举仰卧在凳子上，身体保持平稳，呈挺胸沉肩状，双手掌心朝上握杠，握距大于肩的宽度，将杠铃横杠放在胸部乳头处接着吸气，两臂用力向上推起杠铃，手臂伸直，稍停2～3秒钟然后呼气，慢慢下放杠铃还原重复10～12次，共练习4组8平卧扩胸仰卧在长凳上，两手握拉力器，掌心相对，两臂伸直持器械置于胸部上方然后吸气，两臂向两侧慢慢将弹簧拉力器向两侧及下方拉开到两手略低于两肩，稍停2～3秒钟接着呼气，缓慢还原重复10～12次，共练习4组9站姿拉力器夹胸拉引夹胸时，重力方向应该由上向下成45度角（不小于30度角）

(运用肢体语言及图片展示进行教学，Drill line by line)4)Drill the sentences row by row3最后，再次听音跟读的情况下围绕“What happened to Daming的问题引导学生小组分角色复述课文的主要内容(强调先后顺序，并用“then…,and then…进行复述)在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节既帮助其理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养的补充环节培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力Read the dialogues according to the pictures

亲爱的同学们，为了人类的未来，让我们一齐节能减排，过低碳生活，当环保小达人，多谢大家关于节能减排国旗下的讲话2大家好伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，致使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时光的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都能够迎忍而解，忽视了环境保护节能减排不仅仅是企业生产、汽车尾气排放等对环境污染所带来的问题社会的主体是人，节能减排的主体也务必是人，节能减排务必从每一个来抓起

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