教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw并做画画的动作最后问：Can you draw引导学生说：Yes, I can或Me, too在此基础上，初步渗透动词短语教师继续说：I can drawI can draw a fish引导学生说I can draw a book/a kite/…最后，教师引出We can draw pictures强调并带读 draw pictures教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语问：What can you do学生回答：I can dance and cook

再譬如第六件事，“不知道”、“值不值得”提它，解决同学间的纠纷，对蔡老师来说是微不足道的，但对幼小的心灵而言，所占的分量太大了老师热爱学生，正确处理好学生间纠纷，医治学生心灵的创伤，使学生终身难忘这种事情还不值得一提吗7课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀请问，这七件小事的次序可不可以打乱如可以，请试一试如不可以，能否谈谈理由学生讨论，教师小结 ：明确：这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升

但在物欲横飞争名夺利的驱使下，在追求潇洒的物质享受的刺激下，我们被乱花的溅入迷糊了双眼，被富裕的生活麻醉了神经，甚至早已认为满腔激情的历史远矣……这一切的一切，难道是在珍惜青春、拥抱青春吗我们是年轻的对于我们这一代青年来说，节约的真谛似乎已经相当淡薄和模糊了那么，我要问，什么是节约其实，节约，并不仅仅是喊出的口号，今天义正词严的说说，却迅速在明天忘记节约的本义，其实是永远铭记于心，永远施行于行动中的当你离开教室时，可曾留意空荡教室里的'灯火通明当你享用完水龙头里喷薄凉快的水流之后，可曾发现它依旧在暗自垂泪当你起身离开食堂时，可曾察觉碗里所剩良多的食物我们不禁要汗颜，泱泱中华，自古勤俭节约的美德就是这样被我们付诸于行动

毒品国旗下讲话稿【篇3】曾几何时，中国人昂起高傲的头颅，以无比的自信向世人宣布：我们能创造任何奇迹然而那一株株美丽的罪恶之花，一百五十多年前，曾使一个伟大的民族逢同它创造的灿烂文化和雄伟的长城一起坍塌在一片蒙蒙的毒雾里天朝帝国留给世界最后一个残影，就是一帮帮面色菜黄、骨瘦如柴、蓄着长辫的男人躺在床上吸大烟中国男子汉的威严和尚武意识早已随着白雾灰飞烟雾灭了终于，当我们历经数十载的努力后，一个新生的人民共和国崛起，结束了中国人被奴役被侮辱的苦难历史时;当新中国总理周恩来在国际大舞台上庄严宣告，旧中国遗留下来的丑恶现象吸毒被彻底铲除时，这是一代共产党人连同它所谛造的社会的自豪和骄傲人们在净化的社会空气里，以高亢的生活热情投身生产建设之中，神州大地一派欣欣向荣的创业景象

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