教学目标：1了解方差的定义和计算公式2理解方差概念的产生和形成的过程3会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小二重点、难点和难点的突破方法：1重点：方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题2难点：理解方差公式3难点的突破方法：方差公式：S = [( - ) +( - ) +…+( - ) ]比较复杂，学生理解和记忆这个公式都会有一定困难，以致应用时常常出现计算的错误，为突破这一难点，我安排了几个环节，将难点化解(1)首先应使学生知道为什么要学习方差和方差公式，目的不明确学生很难对本节课内容产生兴趣和求知欲望教师在授课过程中可以多举几个生活中的小例子，不如选择仪仗队队员、选择运动员、选择质量稳定的电器等

0%；陕西GDP845762亿元，按不变价格计算，同比增长40%重庆超过辽宁，排名第16位今年一季度，重庆GDP792349亿元，按不变价格计算，同比增长45%；辽宁GDP77880亿元，按不变价格计算，同比增长28%贵州超过山西，上升至第21位今年一季度，山西GDP570949亿元，按不变价格计算，同比增长42%；贵州GDP586743亿元，按不变价格计算，同比增长47%一线城市引领作用明显 聚焦到城市，随着南京4月29日公布2026年一季度经济数据，今年一季度GDP前10城席位敲定看排名，广州重回第四今年一季度，广州GDP达798888亿元，重庆为792349亿元，广州超过重庆，重回全国GDP第四城

]三、寻找规律，巩固新知1电脑出示8加几的题目，学生口答，引导学生发现，只要把加上的数分成2和几，就知道得数是十几小结:发现了这个规律，就会算得又对又快[评析:给学生提供丰富的学习素材，让他们去观察、比较，从而发现8加几得数的规律，不但可以提高学生的口算速度，同时也培养了学生探究、思考的习惯]2电脑出示7加儿的题目提问:那么7加几有这样的规律吗谁能很快算出这些题目的得数3组织口算比赛男女生各派一名代表，其余打手势四、联系生活，解决问题提问:光会计算还不够，我们还得学会开动脑筋，用学到的知识解决生活中的问题你们看，面包房里有3袋面包，第一袋装了9个，第二袋装了8个，第三袋装了6个幼儿园王阿姨要为班上15个小朋友准备点心，你觉得买哪两盒比较合适

新华社上海11月8日电 题：进博会让海外中小微企业“被看见” 新华社记者姜铎、孟佳、周蕊 在第九届中国国际进口博览会上，尼泊尔商人尚卡尔·柯伊拉腊展台上的每一条羊绒围巾，都绣着工匠的签名完成一件作品，往往需要数月甚至数年作为世界上第一个以进口为主题的国家级展会，进博会既为柯伊拉腊打开了中国市场，也让尼泊尔600多个手工艺家庭与数千公里外的中国买家建立起联系--> 在世界多数国家，中小微企业是推动经济增长、创造就业的重要力量，但受限于知名度、资金和市场信息等因素，开拓海外市场并非易事今年是柯伊拉腊第六次参加进博会“过去，我们不知道该去哪里推广自己的产品，进博会为我们提供了平台”参展前，他经营的公司Himalayan Threads在中国市场几乎没有知名度；如今，其展位面积从最初的9平方米扩大到72平方米，产品也逐渐在中国市场站稳脚跟

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