)五、延伸体味与《水乡茶居》的比较(时间不够可布置选择性作业)1相同点地点相同：都涉及广东省的广州主题相同：都是反映改革开放使人民生活水平提高，人民的精神面貌和生活情趣有了巨大变化写作特点相同： 以小见大对比都运用比喻、拟人等生动的语言A比喻句 “叹”茶有如牛的反刍 《水乡茶居》这样的“草草杯盘共一欢”，便是水乡生活中的诗 《水乡茶居》早粥……真像是一幅点彩派的斑斓绘画 《稀粥南北味》五彩的豆子……如玉盘上镶嵌的宝石 《稀粥南北味》B拟人句 大小船只在半醒半睡的小河中摇橹扬帆来去 《水乡茶居》皎月悄悄浸在小河里 《水乡茶居》听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌一样《稀粥南北味》改换成天底下顶顶温柔的白米粥 《稀粥南北味》题材相同：散文2

(出示图片，同桌说说，全班交流) 我喜欢 ，它长着(头，嘴，身上，尾巴，脚„„)它会12、小鸟们可调皮了，瞧它们都躲到儿歌里去了，谁愿意读给大家听一听(个别读、男女生读)13、你们读得真好，连小鸟们也飞来要同你们见面了，现在你还能读读这首儿歌 吗(背儿歌)二、学儿歌二，了解规律：1、过渡：你们学得真好，连太阳公公都露出了笑脸，你看它邀请我们小朋友到它家去做客呢，看看太阳公公家都有些谁2、出示：晓、晴、晚、暗、暖(随机点读)3、你们看，这两位也是太阳公公家的成员： (1)仔细看一看，这两位成员与刚才有什么不同(2)多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字(3)教师指导，学生当堂书写”昏”(注意“斜勾”的位置) (4)这些字宝宝回到儿歌里，你会念吗

四、精读课文、深入感悟1、自学提示：⑴认真默读课文，用“——”画出体现书“神奇”的词句⑵联系自己平时的读书体验批注感受⑶自己读一读，读出你的感受2、合作学习出示合作学习：每组选其中一个方面合作交流：为什么说书是神奇的理解时可以抓住重点字词理解，可以联系自己的读书体验来理解3、生汇报A第一小节突出开阔眼界提示：你读过什么书知道了什么师：回想我们三年级学过一首诗：《小小的书橱》（出示诗），读诗师：读童话书让我们认识了（白雪公主、卖火柴的小女孩、海的女儿），而科幻探险的书又把我们带到了神秘莫测的山野从林，读历史故事让我熟悉了（廉颇、蔺相如、关羽、张飞），而人物传记又我们进入了冰心、海伦凯勒的内心世界

陈皮的制作方法 很多人对于陈皮不会感到陌生 它是一种广泛使用的中草药，相信大家在生活中经常会吃到陈皮，陈皮是可以改善消化不良等症状，因此没有胃口的时候吃些陈皮也是很不错的，陈皮是晒干的橘子皮或者是香橙皮陈皮是用新鲜的甜橙制作而成，所以富含维生素c，那么是怎么样的呢接下来我们就一起来看看吧陈皮的制作方法 第一我们需要先把陈皮晒干，陈皮要选择新鲜黄色甜橙、香橙等，因为它们富含了维生素c，将其剥皮，刨取果品的最外层(桔黄层)作原料之后就是制坯，用特制刨刀刨下橙皮最外层，剥下的小皮为片状不规则圆形，俗称金钱皮然后往其加入梅卤，一般都是一百千克的橙皮50升梅卤(腌梅子的卤水)、05千克明矾，一起放入缸内浸渍

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