二、字词句运用1、读一读（1）学生自由读词语，引导学生把字音读到位，注意轻声的发音（2）范读、跟读、开火车读，让每个学生都有倾听和朗读的机会（3）游戏环节帮词语宝宝找家课件出示三个小房子，标题为“带‘子’的轻声词”“叠音词”“其他轻声词”，让学生通过读词来分清词语的发音和结构特点（4）知识拓展引导学生说说还有哪些词语也要读成轻声（姐姐、奶奶、弟弟、爷爷、句子、桌子、本子、消息、地方、喜欢、告诉等）（5）齐读词语，读准字音2、书写提示（1）课件出示独体字：主、书、门、我（2）师在田字格中范写，生观察“主”“门”中点的书写顺序与“书”“我”中点的书写顺序的不同（3）指名说说你发现了什么（点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点

这是中国学生的通病即便是在活动课，也有很多同学懒得动这使我们锻炼的时间大大减少还有些同学休息日除了完成作业，其余更多的时间坐在电脑前面一动不动，使得眼睛得不到一点休息不知大家是否还记得，当非典来袭时，钟南山院士已经接近70岁，却仍然奋战在非典第一线，这都是他因为年轻时注重锻炼，锻炼出了一个强健的体魄有些同学会以学习为理由，没时间锻炼，实则不然在这点上，我校高三同学为我们提供了榜样，他们在课业压力极大的情况下，在晚自修课间还在操场上跑步现在学习压力大，我们课外的时间并不多，但是时间是挤出来的，如果我们把零散的课间时间都利用起来，那也是相当可观我希望同学们能在活动课和体育课上多跑跑动动，并认真对待晨跑，有条件的同学能骑自行车上学，既锻炼身体又符合绿色出行的理念

学习过程：一、检查课前预习，生字词的学习1、出示生字词抽查生字词的情况2、组词训练二、初读课文，了解课文的主要内容三、学习课文1、自由读课文2、学生自由读课文，教师指导并引导加深理解3、让学生谈谈自己读懂了什么4、夕照的迷人在什么地方呢分别在课文中的什么段落5、教师引导大家理解大家再自由读一读课文，看看课文是按什么顺序写上面的景色的仔细看看作者是怎样描绘这些美景的指导学生进行有感情的朗读课文是怎样描写它们的，找出课文中的相关语句6、可不可以用自己的话把你想象到的景象描绘一下四、总结本课时：夕照的景色是美丽的，用自己的话来描绘这美丽的`景色，让每个人都来爱我们的大自然，让大自然永远美丽下去第二课时学习目标：进一步学习课文，学习方法的总结，体会比喻的妙用

有的人喜欢在炒菜的中途就加入食盐，这样其实是不对的，最好是等到准备起锅的时候再加入适量的食盐，这样就可以让食盐保留在食物的表面，不用加太多食盐的情况下也能让人在吃起来明显的感觉到咸味，使人摄入食盐的量减少也可以尝试把要吃的菜烹调成酸、甜口味，这种烹调方式既可以减少食盐的摄入量，也可以让人尝到除了咸以外的味道三、少吃“隐形盐”在平常的生活中，各种调味料、加工的肉类和海鲜、坚果之类的食物里面都含有一定量的盐分，人们吃起来才会有滋有味，大家在食用这些食物的时候，要了解它们的含盐量如果大量吃这些食物，就应该从其他方面减少盐分的摄入量，比如炒菜的时候就要少放盐，以免身体摄入过量的钠盐之后不利于血压的稳定

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