本文写蝈蝈的特点运用了比较的方法，写叫声时，拿蝉与之比较;写吃肉时，拿螽斯与之比较;写捕蝉时，拿鹰与之比较;写同类相食方面，拿螳螂与之比较这些比较始终以蝈蝈为中心，突出了蝈蝈的习性⑵ 运用拟人，生动形象作者描写蝈蝈时，多处运用拟人手法，把蝈蝈人格化，如“蝈蝈在窃窃私语”“十分和睦地共居在一起”“从不吵架”“出于妒忌”等等拟人手法的运用，使文章生动传神，增强了文章的可读性⑶ 语言生动传神本文运用了文艺笔调来介绍蝈蝈的习性，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情，避免了一般说明文的呆板，语言的运用上充满了人情味，如“吃得津津有味”“毫不犹豫地都接受”“嗉囊装满后，它用喙尖抓抓脚底”“用爪擦擦脸和眼”“躺在沙上消化食物”等等，这增强了语言的生动性与表达性，有助于表达喜爱之情

忽然野兔 ，那只老鹰 ， ·突然，野兔 ， ，一连几下， ， ，原来，1师：学了课文后，这只野兔给你留下什么印象呢请你再用“怎么样的野兔”来说说2师：小朋友们说得真好，对呀，在一定条件下，弱者也能战胜强者这就是课文告诉我们的道理3有感情地朗读全文五、落实练习，课外拓展1组词：割( ) 放( ) 府( ) 害( ) 防( ) 俯( ) 2说一说：老鹰在天空中怎样飞演一演，再说一说，可以选用下面的词语盘旋 斜着身子 扑棱 扇动翅膀 俯冲 小学二年级语文《野兔》优选教案范本三 学目标： 1 能借助拼音正确认读10个生字2 积累“俯冲、盘旋、四脚朝天、土坑”4个词语，读准“扇动、扑棱、栽倒”3个词语，在田字格重点书写“割”

注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨6、说说看，你们都发现了什么说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢别急，老师来向你们介绍三、认识整点、半点以及它们的记录方法1、好，先请你们听一个好听的故事2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面3、讲述后提问：1）、小明去秋游了吗为什么没去成2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的3）、小明到幼儿园是几点钟了4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的反思这学期来，我们幼儿园开展了一系列的教育教学活动这期间我也经历了从困惑到认识的一个艰难过程学前教育，相对我还是一个崭新的领域，还有待我们去认识去探索

介绍本次课的主要内容，用时约3分钟准备部分1带领学生慢跑热身2徒手操3组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模仿动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性准备部分用时约7分钟1、基本部分1引导学生探究提出问题，引发学生思考，培养主动探索的学习精神2初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次体验之后组织学生思考探索，能否像西瓜圆此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，及时纠正3分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟教师巡回指导，及时纠错用时5分钟

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