【教学目标】1．使学生初步学会计算十几减92．培养学生初步的抽象思维能力【重点难点】通过实际操作理解算理，学会“破十法”“连减法”，掌握“想加算减法”，感悟算法的多样性【教学过程】一、复习导入1．口算9十3 9十7 9十4 9十69十9 9十2 9十5 9十82．在括号里填上适当的数9十( )＝12 9十( )＝139十( )＝14 9十( )＝159十( )＝16 9十( )＝17]二、探究交流，展示汇报1．出示教科书P10的图引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个[小组讨论，合作探究算法的多样化：想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9＝提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想

2、自主学习，主动探究由于学生已经认识了“时、分”，因而在教学时，我放手让学生自主进行探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来解决“怎样计量用秒做单位的时间”及“分与秒之间的关系”等问题让学生真正成为学习的主人3、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念首先通过让学生拍手、数数、写字、画画等活动让学生体验1秒钟、1分钟的长短，在体验1分钟时还让学生体验同样是1分钟做不同事情时的不同感受由此帮助学生建立正确的时间观念，同时注意培养学生爱惜时间的意识4、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间，在头脑中建立表象，在估测其他事情时可借鉴作比较

而当颅内血管逐渐狭窄且阻塞，就会引发脑供血不足甚至脑梗死的发生而管腔硬化程度不均匀，部分动脉壁就会发生坏死、韧性变弱，动脉壁无法抵抗血管内压力就会鼓起，从而形成微动脉瘤在血压波动明显发生时，这个微动脉瘤就可能发生破裂造成脑血管血压高到什么程度，才可能会突发脑出血呢所谓高血压指的就是动脉血压超过了正常标准，这其中包括了两部分，也就是收缩压和舒张压通常情况下，无论处于哪一个年龄段，只要收缩压超过了140mmhg，舒张压超过了90mmhg以上，就可被诊断为高血压疾病而高血压又被划分为了三个阶段，分别是轻度、中度和重度高血压在临床看来，中重度高血压是最为危险的，特别是血压超过了180/100mmhg以上的患者最为危险

但要提醒大家的是,粮食是存在适应性的,也就是说不同的猫对同一种粮食可能有不同的反应所以我家孩子适应的,不一定您家的孩子就适应,我家孩子不适应的,您家孩子也可能吃着很好其实国内目前货源稳定可靠的天然粮,基本都是很好的粮食,关键是选择一种适合您自己孩子的,不一定最贵,但一定要适合上面说的是对于家养宠物说的，但对于流浪猫，首要的是要填饱肚子才能生存10块以上的猫粮基本上是不在考虑之内的，所以流浪猫的问题不在讨论范围内但有的时候，很悲哀的，我们给了他们生的希望，却不能保证他们生活的质量对于不能有幸被领养的流浪猫而言，大概只剩下活下去这么一个目标了…… 猫粮知识——为啥不推荐喜悦与伟嘉猫粮

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