2、注意食品的卫生临床案例显示，造成胃黏膜受损的一个关键因素就是幽门螺杆菌感染，幽门螺杆菌的感染途径有多种，其中一个就是饮食不注意卫生因此，要想肠胃健康，处理食物时一定要清洗干净，与此同时，进食前也要对手部和餐具消毒最后也是至关重要的事，无论家庭就餐还是出门聚会，最好采用公筷制，这样才能够避免幽门螺杆菌通过食物或者唾液进入到消化道之中，能达到降低胃病的发病率3、细嚼慢咽随着生活节奏的加快，人们的工作压力也比较大，有时候为了完成任务，有部分人群就会随随便便的吃些东西，而且也没有完全的把食物嚼碎这种情况下，食物进入人的肠胃就会增加消化负担，特别是比较干的食品，在吞咽的过程中还容易伤害到肠道和胃部，进而增加肠胃黏膜损伤的风险

在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变(2)出示名言，突出重点学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意(3)开阔视野，扩展课外在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识激发学生的求知欲，促使学生主动的学习将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势四、教学过程(一)导入课题，引导质疑今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点

2．巩固字、词，指导写词“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑“蝴”左中右结构，相互要靠近些“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折3．学生写字4抄写词语表中列出的词语第二课时一、复习旧课，导入新课复习生字、新词，检查生字、新词掌握情况二、分段读议，加深感悟1．第一自然段a请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述b大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读c配乐朗读这一段2请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下大青树下的小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的

一、2018年接种各种疫苗的禁忌及注意事项 早产儿、难产儿，正在发热或患一般疾病的急性期儿童就属于“暂时禁忌”这些宝宝可以在疾病康复后补种但是，如果你的宝宝具有免疫功能缺陷、或是严重过敏体质，就属于“绝对禁忌”，接种疫苗可能发生异常反应，甚至危及生命，所以绝对不可接种疫苗卡介苗禁忌 早产的宝宝、低于出生体重的宝宝(出生体重小于2500克)、难产的宝宝应该慎重正在发热、腹泻、严重皮肤病的宝宝应缓种结核病，急性传染病，心、肾疾患，免疫功能不全的宝宝禁种脊髓灰质炎三阶混合疫苗禁忌服苗前一周有腹泻的宝宝，或一天腹泻超过 4 次者，发热、急性病的宝宝，应该暂缓接种有免疫缺陷症的宝宝，正在使用免疫抑制剂(如激素)的宝宝禁用

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