引出写作方法“第一人称，拟人化”引导学生回忆课内课外读过的相同写法的文章，让学生用心体会课文采用第一人称拟人手法的好处打通了作文和阅读之间的关系，读写结合，提高了语文学习的效率小学四年级语文《花之咏》精选教案范本二 一、教材分析： 《花之咏》是四年级下册第三单元“花”中的第三篇课文这篇文章也是借花喻人――看似写花，实为映人，不过比这一单元中的第二篇文章《种一片太阳花》更含蓄作者用诗一样的语言，字里行间洋溢着对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求，文辞优美，意味深长，启人深思二、学生情况分析： 四年级学生对文章的感受逐渐接近作品本身所传达的思想感情，通过多种形式的朗读、讨论和理解应能形成大致的共识

国旗下讲话作为我国中小学德育的重要载体,对于弘扬我国社会主流价值观,培养中小学生的国家认同感和爱国情感具有很大作用下面是小编给大家整理的幼儿园园长国旗下讲话稿范文，仅供参考幼儿园园长国旗下讲话稿（篇1）小朋友们：你们会讲普通话吗老师现在就是用什么语言在跟你们交流呀那你们平时还听到哪些人说普通话(班上的老师、电视、广播、电脑里的叔叔阿姨、酒店的阿姨、小朋友等)，你们觉得说普通话好听吗(文明、好听)小朋友们注意到没有我们校门口上的横幅上写着什么呀(我是中国娃，爱说普通话)，对，普通话是我们中国的国语，我们每一个中国人都应该会说普通话，从现在开始，大家都应该讲普通话，我们小朋友跟老师说话、跟小伙伴说话、跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时都要坚持讲普通话，下周老师要评选普通话坚持得好、讲得好的小朋友当明星宝宝，你们说好不好

因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式【教学目标】1、认识13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想能分角色朗读《坐井观天》3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受【教学重点】通过多种方式的读，尝试分角色朗读课文，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣【教学难点】联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理，并从中受到启发【教学过程】一、激情导入，复习巩固1、（出示动物图片）今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们分别是——青蛙和小鸟快来和他们打个招呼吧2、同学们真热情啊他们是哪篇课文的主人公啊（板书课题）他们之间发生了一件怎样的事呢

祝各位领导、各位来宾和朋友们身体健康、工作顺利银行开业致辞篇9今天是x银行x分行正式开业的好日子x银行x分行的开业，是x金融界的一件大事、喜事借此机会，我谨代表x市委、市政府向x银行x分行致以最热烈的祝贺x银行成立以来，在x市委、市政府的正确领导下，在监管部门的有效监管下，坚持“服务地方，服务中小，服务民营，服务市民”的市场定位，按照建立现代商业银行的要求，锐意进取，开拓创新，经过十一年的不懈努力，从一家地方性银行成功实现了向区域性银行的战略转型，显示出地方银行强劲的成长性和发展性，取得了很大的成绩，也使x银行备受同行瞩目，赢得社会赞誉近年来，x市经济发展呈现出经济增长速度较快、经济结构不断优化、增长方式积极转变的良好态势

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