说到这儿呀，老师告诉你们一个小秘密从前啊，我每年冬天都会看到千姿百态、晶莹透亮的冰花现在因为人类污染环境，破坏了大气层，气候转暖，苏州现在很难看到这一美景了不过去东北还能看到哦好吧，带上你们的想象，也带上你们的向往，让我们去看冰花吧把课文拿好，准备齐读七、总结、作业：我们的课上到这里我想冰花已经开在同学们心里了现在呀，天气慢慢变冷了，冬天快到了，你只要细心去观察，也会发现冰花的到时候，你把它画下来，或者拍摄下来，或者写下它的样子，美丽就永远不会离开你作业：背诵自己喜欢的段落八、教学生字：1．出示生字卡片，指名认读：他、丰2．看看书，你准备怎么来记这几个字3．指名选择生字，借助书上的笔顺分析字形，并指导书写

4 、当自己感到身体不适时，怎么办及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系5 、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办先让班主任与家人取得联系再视情况而定6 、安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”——火警；“110”——报警；“120”——急救；“122”——交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征（四）小结生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，作到警钟长鸣安全教育主题班会教案（篇8）一、班会主要目的：提高我班大学生对校外兼职的安全意识，保障同学们的人身及财产安全

同学们刚刚开始接触几何，对推理说理不习惯也不熟悉，所以将理解对顶角相等的性质作为难点)4、教学目标：A：知识与技能目标(1)理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认(2)掌握对顶角相等的性质和它的推证过程(3)会用对顶角的性质进行有关的简单推理和计算B：过程与方法目标(1)通过观察、操作、探究、猜想、思考、交流、归纳、推理等培养学生的推理能力和有条理的表达能力，培养操作能力、动手能力(2)体会具体到抽象再到具体的思想方法C：情感、态度与价值目标(1)感受图形中和谐美、对称美(2)感受合作交流带来的成功感，树立自信心(3)感受数学应用的广泛性，使学生更加热爱数学二、学情分析：在此之前，学生已经学习了图形的初步认识、对相交线和平行线有了直观的感性认识，且对互补和互余有了清楚的了解，在此基础上来学习邻补角和对顶角，符合学生的认知规律，让学生对新知识的应用充满好奇与期待

他又是怎样在一百个问号之后去研究问题并最终得到他的真理的（美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓这引起了德国地质学家魏格纳的注意，经过研究，最终魏格纳推论出地球上大陆和海洋的形成）3、第三个事例是一位奥地利医生发现儿子睡觉的时候，眼珠转动起来，在百思不得其解的情况下，他又是怎样在一百个问号之后去发现他的真理的（以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦）4、这三个事例是按照怎样的顺序来写的（每个事例都是按照“发现问题—分析问题—解决问题”的逻辑顺序来叙述的）四、领悟写法，拓展延伸1、快速浏览课文，体会这篇课文的写作手法

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