这两种现象是慢阻肺的标志性症状，在患病早期只有在劳动的时候会出现这些症状，后期会慢慢的加重，日常休息的时候也会感到这些症状胸闷、喘息也是该病的一些症状，但是也有部分患者或是重度的患者会有喘息，胸闷一般也是在劳动后容易出现，这些症状并不是慢阻肺的特异性症状在病情较为严重的时候，甚至还会有体重下降、食欲减退、精神抑郁等一些全身性的症状出现在患病开始的时候也会有慢性咳嗽的症状出现，开始的时候咳嗽一般为间歇性的，造成气喘的时候最严重，但是夜间咳嗽并不明显，也有一部分患者并没有明显的咳嗽症状一般在咳嗽后会有少量的粘液性痰排出，当合并感染的时候痰量会增多，甚至还会有脓性痰液排出以上就是针对什么是慢阻肺这个疾病做出的一些解释，当发现该病的一些症状后，要注意及时的去医院，并且接受专业的治疗，否则就会导致疾病恶化，造成的影响也会加大，患者一定要注意这些问题

下面我们通过微课一起来学习“倒金字塔结构”4播放微课《新闻的倒金字塔式结构》教师总结：消息的倒金字塔结构：倒金字塔结构是按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式由于这种结构格局前边重、后边轻，上头大、下头小，所以称之为"倒金字塔"这种结构在消息中比较常见，需要同学们掌握(设计意图及建议：这一环节整体感知课文，培养学生新闻阅读能力，筛选信息能力，提高学习自信心给学生引入了消息的倒金字塔结构，不是生搬硬套的直接讲概念，而是让学生通过自己的对本则消息重要性的分析，让学生在实例中理解这一概念，并通过微课的学习加深对“倒金字塔式结构”的理解

第一课时一、课时目标：1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性2、学会本课的生字词3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情二、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢（学生交流，自己喜欢的小动物是什么有什么特点）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的二、初读课文，感知课文大意1、自由读文，并解决不认识的生字、词2、检测生字、词（老师在文中选词，学生读……）3、你从文中读懂了什么（学生回答：……）4、你觉得小虾给你留下的深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）指导朗读：有的稍带点灰黑色，……根据学生回答的顺序来学习：小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的

20__年10月，在全市2011年“学刊、用刊、评刊”活动中李一凡同学获三等奖;20__年12月，孙桢同学获淄博市第十一届中小学生“布谷”科技节科普影片观后感一等奖在上学期的期末考试中，我校取得了综合排名全镇第一的优异成绩老师们，同学们，里仁中学的大好局面让我们相信未来的美好，但同时新的挑战在迎接着我们，未来的美好蓝图等待我们用勤劳和智慧去描绘，我衷心希望每一位老师、每一位同学在今后的学习生活中，用我们的实干精神、拼搏进取精神去创造里仁中学的辉煌发展同学们，新的一学期，让我们一起努力，去做这样的一个人吧让我们做一个“有爱心”的人爱人类共同的家园——地球，爱我们的伟大祖国，爱我们的爸爸妈妈，爱我们的学校，爱我们的老师、爱我们的同学，爱那些需要我们帮助的人

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